在歷年的教師招聘考試中，顏是教育學(xué)的一個重要知識點，主要考查顏的教育思想?？忌梢杂每陀^題的形式備考。這里總結(jié)一下顏的相關(guān)知識點，希望對考生備考有所幫助！

第一，知識分析

嚴是中國近代教育史上著名的教育家，是世界平民教育運動和鄉(xiāng)村建設(shè)運動的倡導(dǎo)者。1923年8月，中國平民教育促進會成立，任總干事。從那時起，它就積極投身于平民教育運動。從1926年開始，嚴將平民教育的重心從城市轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村。1950年后，他開始從事國際平民教育運動，并訪問了許多發(fā)展中國家，視察和指導(dǎo)農(nóng)村建設(shè)。著有《顏文集》、《顏全集》。

(1) ；四大教育 用 三種方式

20世紀20年代末，嚴、陶行知、黃炎培、梁漱溟等一批有識之士將平民教育實驗運動從大城市轉(zhuǎn)向中國廣大農(nóng)村，到30年代，形成了一場聲勢浩大的鄉(xiāng)村建設(shè)實驗運動。嚴主持的中國平民教育促進會在河北定縣的農(nóng)村平民教育實驗，在這場運動中發(fā)揮了重要作用。

嚴在定縣鄉(xiāng)村平民教育實驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套在該縣實施鄉(xiāng)村教育的成功經(jīng)驗，集中體現(xiàn)在他的《總結(jié) 四大教育 還有 三種方式 。

1. 四大教育

通過調(diào)查，顏認為，中國農(nóng)村存在的問題很多，但基本上都可以 愚蠢 、 差 、 弱 、 私人 這四個字代表如果不能解決這些問題，任何建設(shè)事業(yè)都無從談起。要從根本上解決這四個問題，必須搞 四大教育 即文學(xué)藝術(shù)教育、生計教育、健康教育和公民教育。

(1)用文學(xué)教育攻擊愚人，培養(yǎng)知識。

除了掃除青年中的文盲，還將組織優(yōu)秀的農(nóng)村青年回鄉(xiāng)，使他們成為農(nóng)村建設(shè)的骨干。

(2)通過生計教育和培養(yǎng)生產(chǎn)力來消除貧困。

我們要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)村工業(yè)入手，實現(xiàn)農(nóng)村建設(shè)的目標。

(3)健康教育要用來攻弱培強。

重視公共衛(wèi)生健康和科學(xué)醫(yī)療設(shè)施，讓農(nóng)民在目前的經(jīng)濟條件下得到科學(xué)的治療機會，保證最低限度的健康。

(4)以公民教育打擊私利，培養(yǎng)團結(jié)。

喚起民眾的道德觀念，給予他們良好的公民訓(xùn)練，使他們具有公心、團結(jié)和最起碼的公民知識和政治道德，從而奠定地方自治的基礎(chǔ)。

2. 三種方式

在定縣農(nóng)村平民教育實驗中，嚴提出了推行 農(nóng)村教育，針對過去教育與社會脫節(jié)、脫離生活實際的弊端，同時強調(diào)教育的整體功能。四大教育 三種方式 。

(1)校本教育

學(xué)校教育以青少年為重點，包括初級平民學(xué)校、高級平民學(xué)校和生計巡回學(xué)校。小學(xué)側(cè)重于識字教育，以提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語能力，從而達到流暢的水平。高級平民學(xué)校進一步傳授關(guān)于四大教育的更具體的知識。至于生計游學(xué)校，就是讓農(nóng)民得到適用于目前農(nóng)村實際培訓(xùn)需求的培訓(xùn)，以生活的秩序作為教育的秩序。

(2)家庭教育

家庭教育的目的是雙重的:一是解決家庭和學(xué)校的矛盾，幫助大齡家庭主婦減少對年輕婦女兒童教育的阻撓和反對，增強學(xué)校教育的效率；二是把學(xué)校課程的某一部分，比如培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，交給家庭。

(3)社會教育

社會教育是平民學(xué)校畢業(yè)生在各方面發(fā)揮表率作用，積極引導(dǎo)和幫助全村農(nóng)民按計劃接受四大教育。

(2) ；把農(nóng)民變成農(nóng)民 用 農(nóng)民

嚴的鄉(xiāng)村建設(shè)實驗與其對平民教育的認識和發(fā)展密切相關(guān)。1929年，嚴和他在和平教會的同事們放棄了舒適的城市生活。他舉家遷往河北省定縣，成就了著名的 定縣實驗 。

他強烈主張知識分子應(yīng)該和村民一起生活和工作。 教育鄉(xiāng)下土包子 當時人們稱之為 醫(yī)生下鄉(xiāng) 這是知識分子和農(nóng)民之間的直接橋梁。在此基礎(chǔ)上，嚴提出 農(nóng)民的科學(xué)化和科學(xué)的簡單化 平民教育的目標。為此，他認為 我們渴望，“l(fā)squo將農(nóng)民變成農(nóng)民；，我們必須首先 lsquo農(nóng)民 rsquo 。因為農(nóng)民，雖然不懂科學(xué)術(shù)語，也沒受過書本教育，但有現(xiàn)實生活的知識和技術(shù)，值得學(xué)習(xí)。可以說 把農(nóng)民變成農(nóng)民 還有 農(nóng)民 這是顏鄉(xiāng)村建設(shè)的目標和途徑。

嚴的《中國農(nóng)村的四個基本問題》只看到了社會現(xiàn)象的表面，而沒有認識到帝國主義的侵略和封建殘余的剝削才是其根源 愚蠢 、 差 、 弱 、 私人 原因。

而是嚴的平民教育理論與鄉(xiāng)村建設(shè)。首先，嚴是一位愛國的教育改革家，他的平民教育和鄉(xiāng)村改造理論具有中國特色。其次，嚴的鄉(xiāng)村教育實驗雖然沒有也不可能使實驗區(qū)的農(nóng)民從根本上擺脫貧窮落后，但確實給他們帶來了一定的好處。第三，嚴初陽 四大教育 、 三種方式 理論上，打破了狹隘的教育概念，將農(nóng)村教育視為與農(nóng)村經(jīng)濟、文化、衛(wèi)生、道德等共同進行的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會相互促進。這是中國教育史上的一個創(chuàng)新，在今天仍然具有現(xiàn)實意義。

第二，練習(xí)

【選擇題】關(guān)于顏的教育主張，不正確的是()。

A.他提議 農(nóng)民的科學(xué)化和簡單化 平民教育的目標

B.顏作為一個教育救國的理論家，并沒有認識到中國農(nóng)村問題的根源。

C.作為一場社會改革運動，顏的鄉(xiāng)村建設(shè)實際上是一場不完全的資本主義運動。

嚴是在認識到社會問題的根源是階級壓迫和剝削的基礎(chǔ)上提出鄉(xiāng)村教育的。

【答案】d .解析:本題考查顏的教育思想。

嚴對中國農(nóng)村的四大問題只看到了社會現(xiàn)象的表面，而沒有認識到 帝國主義的侵略和封建殘余的剝削是原因。愚蠢、貧窮、軟弱和自私 rsquo原因 ，否認舊中國社會問題的根源是階級壓迫和剝削。d項正確。

這道題是選擇題，所以正確答案是d。