同學(xué)們大家好，各省特崗教師招聘考試筆試即將開(kāi)始。留給我們復(fù)習(xí)的時(shí)間不多了。你準(zhǔn)備好了嗎？眾所周知，歷年特崗教師招聘考試案例分析試題主要涉及我們的教學(xué)、德育、新課程理念。但是對(duì)于一些對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有限制的問(wèn)題，還有哪些章節(jié)可以用來(lái)答題呢？如何保證答案各點(diǎn)的異質(zhì)性？這次筆者整理了我們教師勞動(dòng)特點(diǎn)中可以用在案例分析題中的知識(shí)點(diǎn)，幫你打開(kāi)案例分析題的答題之路。話不多說(shuō)，一起來(lái)看看吧！

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

教育目的的全面性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。

教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

勞動(dòng)對(duì)象的差異。教師不僅要始終同時(shí)面對(duì)所有學(xué)生空并執(zhí)行統(tǒng)一的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

2.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

因材施教。老師的教育對(duì)象很不一樣。教師必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)靈活地提出不同的要求，采取不同的教學(xué)方法。

教學(xué)方法的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法，改變或改革教學(xué)方法。即使教學(xué)內(nèi)容相同，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化和教師自身知識(shí)的提高，不斷調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

教師需要 教育機(jī)智 。教育機(jī)智是指教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新的、特別是意外的情況，做出迅速、正確的判斷，并采取及時(shí)、恰當(dāng)、有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智可以用四個(gè)字來(lái)概括:因勢(shì)利導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，掌握分寸，對(duì)癥下藥。教育機(jī)智可以分為以下幾種:學(xué)生奇怪的問(wèn)題，奇怪的答案，奇怪的動(dòng)作，奇怪的要求，個(gè)別學(xué)生的失誤或遲鈍，教師的失誤或疏忽，突發(fā)事件或情況等。教育相應(yīng)的對(duì)策有:改變?cè)掝}，轉(zhuǎn)移問(wèn)題的視角，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，冷處理，讓學(xué)生不畏艱險(xiǎn)，化解學(xué)生的異常言論或行為，把尷尬的事情變成友好的談話，發(fā)現(xiàn)疏忽或錯(cuò)誤后把腦子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)等等。

一般情況下，教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性會(huì)以選擇題的形式進(jìn)行考查，但在做案例分析題時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到比較靈活的題型，要求范圍比較廣。這時(shí)候的回答范圍不局限于教學(xué)、德育、新課改的章節(jié)，教師勞動(dòng)的特點(diǎn)也是我們可以考慮的一個(gè)回答方向。接下來(lái)，我們從題目中感受一下。

二、題目練習(xí)

現(xiàn)在學(xué)生越來(lái)越難教了 ，這是很多老師發(fā)的 無(wú)奈 感覺(jué)。那么你認(rèn)為我們作為老師應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生難教 問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。

【參考答案】

教師的勞動(dòng)對(duì)象不同，需要教師創(chuàng)造性地因材施教。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。作為教師，要積極探索學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，提高教學(xué)效果。

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。At 學(xué)生越來(lái)越難教 背后其實(shí)是老師越來(lái)越不會(huì)教了。因此，為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法，改變或改革教學(xué)方法。即使教學(xué)內(nèi)容相同，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化和教師自身知識(shí)的提高，不斷調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

教師應(yīng)該充分發(fā)揮他們的教育智慧。面對(duì)學(xué)生奇怪的問(wèn)題、答案、行動(dòng)、要求、突發(fā)事件或情況等。作為老師，我們要發(fā)揮自己的教育機(jī)智，積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)。比如通過(guò)改變?cè)掝}，改變看問(wèn)題的角度，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，冷處理，讓學(xué)生一語(yǔ)中的，把尷尬的事情變成友好的談話等方法，及時(shí)解決問(wèn)題。

好了，今天的學(xué)習(xí)就到這里。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)人都應(yīng)該多做練習(xí)。下次再見(jiàn)！