【導(dǎo)讀】無論是湘教還是湘教，都繞不開試講。尤其是對于漢語，廣大考生有一些誤解。很多沒接觸過中文的考生，試用的時候覺得誰都會說中文。其實，語文面試并不是那么簡單，甚至比其他科目要難很多。情感在中文面試中非常重要。

湖南省教師招聘考試中語文面試試行 情感 的重要性

情感化語文教學(xué)是一個鮮明的個性目標。培養(yǎng)學(xué)生的感情，引導(dǎo)學(xué)生體驗文章的感情，讓學(xué)生與作者同甘共苦，教會學(xué)生敢愛敢恨，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。這也是考生在面試過程中能吸引考官拿高分的亮點！

有的考生在談到“背”“我媽”等家庭篇時表現(xiàn)得很冷漠，按部就班地跟著四部曲走。如何在真實課堂上打動學(xué)生，如何在考場上打動考官？

于是我就講了這么一個小故事，我都忘了是在哪里聽來的了:從前有個小伙子愛上了一個姑娘，想娶她。女生說: 如果你想娶我，把你母親的心帶給我。 年輕人一聽，連忙向母親要心臟。母親什么也沒說，掏出自己的心給了兒子。小伙子高高興興的抱著媽媽的心去了。但是，我不小心摔倒在路上了。這時，心還在滴著血連忙問道: 孩子，疼嗎？ 全班在這里鴉雀無聲。候選人自己陷入了沉思 hellip hellip

現(xiàn)代教學(xué)理論認為: 情感培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高語文教學(xué)效率的重要手段。 語文教學(xué)過程不僅是一個 傳道、授業(yè)、解惑 認知過程是另一個 培養(yǎng)學(xué)生的情操，引導(dǎo)他們走上正確的道路 情感過程。情感在認知向形成能力和習(xí)慣的轉(zhuǎn)化中起著極其重要的中介作用。所以語文課不好講。

試講時如何感染考官？

1.進口。梁啟超曾經(jīng)說過: 用情感刺激人，就像用磁力吸引鐵。無論磁力有多大，都會吸引有多少鐵。你不要躲閃。所以，情感可以說是所有人類的動力。在課文的導(dǎo)語中，導(dǎo)語是精心設(shè)計的，引導(dǎo)學(xué)生進入作品的場景。一位老師在教胡適的《我的母親》時，用了這樣一段介紹:古往今來，有多少文人墨客寫過贊美母親的名篇，比如唐代詩人孟郊的 三春暉報道，慈母手中的線，為任性的兒子做衣服，她小心翼翼地縫制，徹底地修補，擔(dān)心延誤會讓他晚回家，但一英寸長的草有多少愛？這首歌頌?zāi)赣H的詩，深情，膾炙人口，流傳至今。同樣，人們經(jīng)常把祖國和黃河比作 母親 。母愛一直是世界公認的無私而神圣的愛。現(xiàn)在，讓我請同學(xué)們回憶一下，馬上請幾位同學(xué)用一分鐘的時間描述一段他們感受很深的母愛。寥寥數(shù)語，激發(fā)學(xué)生對母愛的思考，無疑猶如投石問路，激起學(xué)生從情感上感受文本感受的興趣和欲望。

2.鞏固。翻開語文課本，我們能感受到，那些質(zhì)量過硬的名篇，飽含著對祖國、對人民、對自然、對戰(zhàn)友、對親人的深情，字里行間洋溢著或清麗雅致、或唯美委婉、或崇高悲壯的美。所以，每一篇選進教材的文章，都是我們手中已有的素材。四部曲的鞏固和完善是我們煽情的重要組成部分。各種教學(xué)方法和手段的靈活運用，預(yù)設(shè)了情感渲染的意識！

能用圖片再現(xiàn)文字的內(nèi)容；用音樂渲染與課文相似的氣氛，幫助學(xué)生想象課文中描述的畫面；可以播放相關(guān)視頻，直觀地再現(xiàn)課文后的意圖，讓學(xué)生以戲劇的形式扮演角色，利用角色的新奇感去體會學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對課文中人物的思想、情感、語言、行為有更深入的理解。比如《采薇》的教訓(xùn)之后，你可以寫一個小劇本:如果一個戰(zhàn)士從邊疆回來，他會在家里迎接誰？在這一點上，他們會說什么？通過讓學(xué)生自己編劇、導(dǎo)演、演戲，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭幸存者的內(nèi)心有一個正確的認識。這樣，這門課的情感目標就能在學(xué)生表演的過程中得以實現(xiàn)，內(nèi)心愛恨情仇的表達也就油然而生。

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