材料分析題是小學(xué)科目二中最全面的題型。材料分析題由材料和問題組成。其中，素材提供了分析的素材——回答的現(xiàn)實(shí)依據(jù)；題目呈現(xiàn)理論范圍，指明大方向——回答的理論依據(jù)。

小學(xué)科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》筆試有兩道材料分析題，每道20分，共計(jì)40分。我們需要把它們作為評(píng)分的關(guān)鍵問題來掌握。

對(duì)于材料分析的題目，我們的分析和回答必須遵循五個(gè)步驟。

第一步，讀題，分類。

第二步，判斷素材來源。

可以通過材料的明顯特征，也就是關(guān)鍵詞來判斷。比如“班主任”、“班會(huì)”的出現(xiàn)，可以分為班級(jí)管理；有突發(fā)事件時(shí)，可以歸為課堂紀(jì)律；如果教育資料中有明顯的“班主任”字樣，可以判斷為班級(jí)管理資料的一道分析題；如果是教育現(xiàn)象，名言，家長等。，可以歸入其他類別。

第三步，回憶每個(gè)相關(guān)考點(diǎn)。

但永遠(yuǎn)記住，萬能的答案是新課改。

第四步，結(jié)合材料和考點(diǎn)，找到取樣點(diǎn)。

根據(jù)采樣點(diǎn)，可以嘗試以下三種方法進(jìn)行處理:

1.整體分析法

也就是從整體上把握材料說的內(nèi)容，從整體出發(fā)，發(fā)散思維，找到題目的答案點(diǎn)。這種方法適用于要求寬泛、回答主觀的題目。

2.關(guān)鍵詞和句子分析

抓住材料中的關(guān)鍵詞或句子，從這些關(guān)鍵詞或句子中分析答案要點(diǎn)。這種方法適用于材料與知識(shí)點(diǎn)有明確或直接聯(lián)系的題目。比如要求對(duì)老師行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的題目。

3.一一對(duì)應(yīng)法，即逆法。

先在腦子里把材料歸因類型的考點(diǎn)全部復(fù)習(xí)一遍，然后再把材料組合起來。思路對(duì)應(yīng)考點(diǎn)，一個(gè)可以算一個(gè)，其他的排除。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是不容易漏掉得分點(diǎn)，缺點(diǎn)是需要時(shí)間一個(gè)一個(gè)的靠上去。這種方法適用于一時(shí)找不到答案點(diǎn)的題，但也是陶陶最推崇的方法，因?yàn)槲覀兛梢蕴崆皽?zhǔn)備好這些考點(diǎn)。

第五步，組織語言，形成答案。

注意寫作格式，盡量做到總分和結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系材料。