2023年下半年中小學教師資格考試小學科一筆試答案及解析

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一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.

A.發(fā)展的獨立性  B.發(fā)展的主體性

C.發(fā)展的全面性  D.發(fā)展的主動性

C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進學生全 面發(fā)展的教育，學校教育應(yīng)促進學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中老師認為只有成績好的學生才是好學生，說明老師只注重學生的成績，忽視了學生發(fā)展的全面性。 C項正確。A、B、D項與題干不符，排除。故本題選C。

2.

A.不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

B.不利于營造良好的師生關(guān)系

C.不利于培養(yǎng)學生的實踐能力

D.不利于發(fā)揮學生的主體作用

C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的同時，重視 理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手操作能力。老師對學生的評 價不利于學生主觀能動性的發(fā)揮，不利于良好師生關(guān)系，不利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神，與實踐能力無關(guān)。C項正確。A項：題干中的老師對于學生提出新的解題方法不加以理會，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本題為選非題，與題干不符，排除。B項：題干中老師瞪一眼并且嚴厲對待學生，不利于營造良好的師生關(guān)系。本題為選非題，與題干不符，排除。D項：題干中老師并未認真傾聽學生的想法，不利于學生發(fā)揮在課堂上的主體作用。本題為選非題，與題干不符，排除。故本題選C。

3.

A.行動研究  B.校本教研

C.專業(yè)引領(lǐng)  D.進修培訓

A【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。行動研究是教師為了解決教學中出現(xiàn)的問題，或探索提高教學效果的行動方案，而進行的有目的的調(diào)查和實驗研究。題干中教師針對學生注意力分散的問題，設(shè)計方案進行研究改進，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑中的行動研究。A項正確。B、C、D項與題干不符，排除。故本題選A。

4.

A.階段性  B.情境性

C.長期性  D.發(fā)展性

B【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的特點。教師專業(yè)發(fā)展的情 境性體現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展必須與教學實踐、教育情境相聯(lián)系。需要教 師對教育教學問題的識別，對能夠做什么及需要怎么做等問題的判斷，皆受制于特定的情境。題干中李老師課前準備了教學設(shè)計，但依然能夠根據(jù)課堂上的動態(tài)情況不斷進行調(diào)整教學策略，體現(xiàn)了情境性。B項正確。A、C、D項與題干不符，排除。故本題選B。

5.

A.公平的受教育機會  B.平等的受教育機會

C.公平的受教育條件  D.平等的受教育條件

B【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共 和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。B項正確。A、C、D項與題干不符，排除。故本題選B。

6.

A.合法，學校有自主管理權(quán)

B.合法，學校有懲罰學生的權(quán)力

C.不合法，學校侵犯了學生的休息權(quán)

D.不合法，學校侵犯了學生的受教育權(quán)

D【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》四十三條規(guī)定，學生的受教育權(quán)。具體包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。其中，學習權(quán)是指學生有 權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學習，在教育教學過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動，諸如聽課、做作業(yè)等的權(quán)利。題干中，教師不允許未完成作業(yè)的學生上課，是不合法的，侵犯了學生的受教育權(quán)，D項正確。A、B、C與題干不符，排除。故本題選D。

7.

A.正確，有利于班級管理

B.正確，有利于警示學生

C.不正確，教師不得歧視學生

D.不正確，教師應(yīng)征得家長同意

C【解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020年修訂）?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020 年修訂）第三十一條規(guī)定，學校對有不良行為的未成年學生，應(yīng) 當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴重的，學?？梢愿鶕?jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施。題干中，小學生孫某經(jīng)常打架，屬于不良行為，老師不允許他參加班級活動是在歧視孫某，C項正確。A、B、D項與題干不符，排除。故本題選C。

8.

A.正確，有利于學校對學生的統(tǒng)一管理

B.正確，有利于家長及時了解孩子信息

C.不正確，購買智能手環(huán)應(yīng)報教育行政部門審批

D.不正確，是否購買智能手環(huán)是學生自己的事情

D【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利等。財產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。題干中，統(tǒng)一買智能手環(huán)，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)，買不買手環(huán)是學生自己的事，D項正確。A、B、C項與題干不符，排除。故本題選D。

9.

A.正確，教師有辭職的權(quán)利

B.正確，教師有教學的自由

C.不正確，教師在聘期內(nèi)不能辭職

D.不正確，辭職應(yīng)提前向?qū)W校申請

D【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù)中第（二）項規(guī)定，貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履 行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)。題干中，教師王某提出辭 職后當天離開學校，所任課程都受到了影響，沒有履行好教師的義務(wù)，做法不正確。D項正確。A、B、C項與題干不符，排除。故本題選D。

10.

A.任何人不得在中小學、幼兒園吸煙、飲酒

B.學校發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人

C.任何組織或者個人不得利用教材發(fā)布商業(yè)廣告

D.任何組織或者個人不得招用未滿18周歲的未成年人

D【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》（2020年修訂）第 六十一條第一款規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。題干中不得招用未滿十八周歲的說法不符合對未成年人的社會保護。此題要求選不正確的，所以D項正確。A、B、C與題干不符，排除。故本題選D。

11.

A.小江  B.小江祖父母

C.小江父母  D.學校

C【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》?！秾W生傷害事 故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任。題干中小學生小 江打傷同伴，應(yīng)由其監(jiān)護人小江父母承擔主要賠償責任。C項正確。A、B、D與題干不符，排除。故本題選C。

12.

A.6年  B.5年

C.4年  D.3年

B【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第六十條第一款規(guī)定，全國人民代表大會每屆任期五年。B項正確。A、C、D項與題干不符，排除。故本題選B。

13.

A.家校矛盾具有非對抗性

B.家校協(xié)作關(guān)系具有選擇性

C.家校地位具有非對等性

D.家校根本利益具有相異性

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。非對抗性矛盾是指不 需要通過外部沖突的形式去解決的矛盾。家校之間的非對抗性矛盾，是對立雙方根本利益一致基礎(chǔ)上產(chǎn)生的矛盾。題干中家長教育觀念與吳老師相悖，吳老師花大量時間精力與家長溝通去形成教育合力，體現(xiàn)了家庭學校之間的矛盾是非對抗性的。A項正確。

B、C、D項與題干不符，排除。故本題選A。

14.

A.“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性?！?/p>

B.“知其行矣，而后能遂其行也；知其物矣，然后能別其情也?！?/p>

C.“使言行之和，猶合符節(jié)也。”

D.“教人有秩而不可躐等?！?/p>

B【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能別其情也”含義是了解他的行為，才能完善他的形象，了解他的東西，才能根據(jù)情況區(qū)別對待。強調(diào)教師教學要因材施教。題干中教師根據(jù)寧寧的學習情況給予適當?shù)慕逃?，體現(xiàn)了因材施教。B項正確。A項：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性”含義是教育應(yīng)該懂得兒童的身心發(fā)展規(guī)律，用適當?shù)姆椒▉磉M行；與其追求統(tǒng)一，不如發(fā)展個性。與題干不符，排除。C項：“使言行之合，猶合符節(jié)也”含義是使他們說的和做的放在一起，就像符節(jié)一樣的符合，沒有一句話不實行的。與題干不符，排除。D項：“教人有秩而不可躐”含義是教學有序，不可蹴等，要循序漸進。與題干不符，排除。故本題選B。

15.

A.不以學生的個性發(fā)展為教育重點

B.注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

C.不以分數(shù)為評價學生的唯一標準

D.注重對學生進行素質(zhì)教育

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中趙老師開展系列創(chuàng)新活動，將學生的作品陳列在教室并作為學生評優(yōu)的重要參考，說明趙老師注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、注重學生的全面發(fā)展實行素質(zhì)教育，不以分 數(shù)作為評價學生的唯一標準，有利于培養(yǎng)學生的個性。本題要求選不正確的，因此A項當選。B、C、D項與題干不符，排除。故本題選A。

16.

A.擔任一個班級的班主任時間一般應(yīng)為1學期以上

B.要求初次擔任班主任工作的教師必須參加崗前培訓

C.將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)

D.在績效工資分配中向班主任傾斜

A【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任1個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學年以上。選項中A項表述“擔任一個班級的班主任時間一般應(yīng)為1學期以上”說法不正確，符合題意。A項正確。B、C、D項：與題干不符，排除。故本題選A。

17.

A.B超檢查利用了超聲波能產(chǎn)生回聲的原理

B.CT檢查利用了γ射線所具有的超強穿透性

C.核磁共振檢查利用了原子核在一定條件下能產(chǎn)生共振的原理

D.X光檢查利用了X射線穿透不用組織后衰減程度不同的特性

B【解析】本題考查科技常識。CT成像基本原理是用X線束對人體檢查部位一定厚度的層面進行掃描，由探測器接收透過該層面的X線，轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢姽夂?，由光電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺俳?jīng)模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)為數(shù)字信號，輸入計算機處理。B項表述為“Y射線”說法不正確，符合題意。B項正確。A、C、D項都正確，與題干不符，排除。故本題選B。

18.

A.銅  B.硅

C.石墨  D.塑料

B【解析】本題考查物理學常識。半導體指常溫下導電性能介于導體與絕緣體之間的材料。鍺、硅、硒、砷化鎵及許多金屬氧 化物和金屬硫化物等物體，它們的導電能力介于導體和絕緣體之間，所以叫做半導體。B項正確。A項：銅是導體，與題干不符，排除。C項：石墨是導體，與題干不符，排除。D項：玻璃是絕緣體材料，與題干不符，排除。故本題選B。

19.

A.韓非  B.李斯

C.蘇秦  D.李悝

C【解析】本題考查中國傳統(tǒng)思想。蘇秦是戰(zhàn)國時期縱橫家。而法家的代表人物有管仲、樂毅、李悝、吳起、商鞅、申不害、韓非、李斯等。C項正確。A、B、D項與題干不符，排除。故本題選C。

20.

A.《土地法令》——俄國十月革命

B.《獨立宣言》——法國大革命

C.《人權(quán)宣言》——英國資產(chǎn)階級革命

D.《權(quán)利法案》——美國南北戰(zhàn)爭

A【解析】本題考查世界歷史?！锻恋胤睢肥窃诙韲赂锩鼊倮?，蘇維埃政府關(guān)于土地問題的第1個立法文件。A項正確。B項：1776年7月4日，由資產(chǎn)階級民主派杰斐遜起草的《獨立宣言》正式發(fā)布，正式宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。C項：《人權(quán)宣言》是在法國大革命時期頒布的綱領(lǐng)性文件。1789年8月，制憲議會通過了《人權(quán)宣言》,宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。D項：英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建統(tǒng)治，并在1689年頒布文獻《權(quán)利法案》以法律形式對王權(quán)進行明確制約，確立了議會君主立憲制。

故本題選A。

21.

A.魯迅  B.郭沫若

C.老舍  D.沈從文

A【解析】本題考查中國現(xiàn)代文學。1936年10月，魯迅先生逝世后，當時曾任《晨報》副刊編輯的孫伏園撰寫了一副挽聯(lián)：踏莽原刈野草，熱風奔流，一生吶喊；痛毀滅嘆而已，十月噩耗，萬眾彷徨。此聯(lián)用魯迅先生所著書名及所主編之刊名綴為一聯(lián)。A項正確。B、C、D項與題干不符，排除。故本題選A。

22.

A.有交叉肋頂，高扶壁和飛拱

B.有窗花格以及彩繪玻璃窗屏

C.整體造型高聳，削瘦且?guī)Ъ?/p>

D.外形厚重，敦實，色彩強烈

D【解析】本題考查建筑藝術(shù)。哥特式其特點包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱，其代表建筑有法國巴黎圣母院、德國科隆大教堂、意大利米蘭大教堂。而羅馬式其特點是線條簡單、明快，造型厚重、敦實，其代表建筑有意大利比薩大教堂。D項正確。A、B、C項：與題干不符，排除。故本題選D。

23.

A.閻立本  B.王冕

C.文徵明  D.石濤

B【解析】本題考查中國美術(shù)。王冕，字元章，號竹齋、煮石山農(nóng)，號食中翁、梅花屋主等。以畫墨梅聞名。代表作品《墨梅圖》。B項正確。A項：閻立本，唐朝時期政治家、宰相、畫家。號“丹青宰相”。代表作品《步輦圖》。C項：文徵明，名璧，字徵明，更字徵仲，號衡山居士。明代畫家、書法家、文學家、詩人。代表作品《昭君圖》。D項：石濤，明末清初著名畫家，別號石濤，大滌子等。代表作品《石濤羅漢百開冊頁》。故本題選B。

24.

A.《西京賦》張衡  B.《甘泉賦》揚雄

C.《三都賦》左思  D.《長門賦》司馬相如

C【解析】本題考查中國古代文學。“洛陽紙貴”原義是晉代左思《三都賦》寫成之后，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此都漲價了；后比喻著作廣泛流傳，風行一時；在句子中可充當賓語、定語、補語；多含褒義。C項正確。A項：《西京賦》為東漢文學家、科學家張衡作，與《東京賦》合稱《二京賦》。《西京賦》描述了長安的繁華，諷刺了社會的奢靡風氣，有一定的文學價值和歷史研究價值。

B項：《甘泉賦》是漢代文學家揚雄創(chuàng)作的一篇賦，是漢代宮殿賦的代表作之一。此賦極盡鋪陳夸張之能事，詳細地描述了漢成帝郊祀甘泉泰時的全部過程，把天子郊祀的盛況鋪張得恍若遨游仙境，并頌揚劉氏王朝地久天長，同時貫穿著諷諫之意。D項：《長門賦》最早見于南朝梁蕭統(tǒng)編著的《昭明文選》,據(jù)其序言，這是漢代文學家司馬相如受漢武帝失寵皇后陳阿嬌的百金重托而作的一篇騷體賦。故本題選C。

25.

A.納米  B.毫米

C.微米  D.厘米

A【解析】本題考查文化常識。1納米=1000皮米；1微米=1000納米；1毫米=1000微米；1厘米=10毫米。根據(jù)尺度長度和選項從大到小排列順序為：厘米>毫米>微米>納米。A項正確。B、C、D項都大于1納米。排除。故本題選A。

26.

A.5  B.25

C.35  D.45

C【解析】本題考查Excel的應(yīng)用。根據(jù)B4單元的公式$B$2的絕對值為15,B3*2的相對值為：10*2=20,所以B4=$B$2+B3*2=15+20=35。C項正確。A、B、D項不符合結(jié)果。故本題選C。

27.

A.排練計時  B.打包操作

C.切換效果選項  D.設(shè)置放映方式

A【解析】本題考查PowerPoint基礎(chǔ)知識。通過對幻燈片進行排練計時操作后，每張幻燈片都設(shè)置了播放時間，在放映過程中，每張幻燈片將按照設(shè)置的時間進行自動播放。A項正確。B、C、D項與題干不符，排除。故本題選A。

28.

A.“大豆”和“農(nóng)作物” B.“菠菜”和“綠葉菜”

C.“香蕉”和“美人蕉” D.“水果”和“青蘋果”

D【解析】本題考查類比推理。題干中，“蔬菜”和“圓白菜”是包含關(guān)系?！笆卟恕卑ā皥A白菜”。D項“水果”和“青蘋果”也是包含關(guān)系。D項正確。A項：“大豆”和“農(nóng)作物”是包含于的關(guān)系?！按蠖埂卑凇稗r(nóng)作物”。B項：“菠菜”和“綠葉菜”是包含于的關(guān)系，“菠菜”包含于“綠葉菜”。C項：“香蕉”和“美人蕉”兩種不同的植物，不存在包含關(guān)系。故本題選D。

29.

A.2  B.3

C.4  D.5

B【解析】本題考查數(shù)字推理。觀察數(shù)列，分析數(shù)字可知：“-”前的數(shù)，依次減一，“-”后的數(shù)分別除以4、3、2、1即可得到下一個數(shù)，即72÷4=18；18÷3=6；6÷2=3；3÷1=3。B項正確。A、C、D項與題干不符，排除。故本題選B。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

閱讀材料，并回答問題。

30.

問題：

請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中“我”的教學行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的要求，具體分析如下：

（1）從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，①素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。②素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。材料中，“我”不僅關(guān)注那些反應(yīng)快、學的好的學生，也關(guān)注平時不愛發(fā)言的學生，做到了面向全體學生；面對小勝和文文，“我”積極引導，不僅關(guān)注他們的學習，也積極促進他們的性格養(yǎng)成。促進了學生的全面發(fā)展；小勝提出問題后，“我”積極評價，給予鼓勵和尊重，沒有磨滅小勝的個性，促進小勝個性發(fā)展。

（2）從教學的方法上看，素質(zhì)教育強調(diào)啟發(fā)式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。材料中，面對內(nèi)向緊張的文文和不 愛發(fā)言的小勝，“我”耐心鼓勵，促進文文和小勝生動、活潑地學習。

（3）從學生的評價上看，素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)展性評價、激勵性 評價，注重評價標準的多元化。材料中，“我”把最漂亮的一張獎給了提問的小勝，對“結(jié)結(jié)巴巴”的文文耐心評價，體現(xiàn)了發(fā)展性評價、激勵性評價。綜上所述，“我”踐行了素質(zhì)教育觀的要求，我們應(yīng)積極學習。

31.

問題：

請結(jié)合材料，從教師****的角度，評析沈老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中沈老師的做法符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的要求，具體如下：

（1）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責。材料中，沈老師面對學生曉良剛到城市學習、各方面不適應(yīng)等情況，積極了解和研究學生，開展多種方式幫助他，對工作高度認真負責。

（2）關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益 友。材料中，沈老師真誠關(guān)愛曉良經(jīng)常利用課余時間輔導他，增強學生的自信心，符合關(guān)愛學生的要求。

（3）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，沈老師為了形成班級同學互幫互助的良好氛圍，開展“進步T臺秀”等活動，重視學生品行培養(yǎng)，不以分數(shù)作為衡量學生的標準。

（4）為人師表。為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊 重同事，尊重家長。材料中，沈老師給家長讓座、倒水，并提出教育建議，體現(xiàn)尊重家長以及與家長交流合作。綜上所述，材料中沈老師的做法是正確的，值得我們學習借鑒。

32.

（1）體育“法治”與“德治”的本質(zhì)區(qū)別在哪里?請根據(jù)文本，簡要說明。（4分）

【參考答案】

本質(zhì)區(qū)別主要在作用上，具體如下：

①法維持的公平競爭，是外在的、強制的，運動員是被動的、消極地，處于服從的地位。道德維持的公平競爭，運動員是發(fā)自內(nèi)心的、主動的、良善的。

②“法治”使人不得不公正競爭，人們考慮的是“能做什么與不能做什么”,往往會在體育本身固有的“效益原則”指導下，常會將“不能做的事”偷偷地轉(zhuǎn)化為“能做的事”；“德治”使人要公平競爭，人們考慮的則是“應(yīng)該做什么與不應(yīng)該做什么”,在能為“不能之事”時，依然固守自己的道德原則。

（2）體育“法治”與“德治”應(yīng)該保持什么關(guān)系?為什么?請根據(jù)文本，簡要分析。（10分）

【參考答案】

“法治”與“德治”應(yīng)該保持相依相存、兩者結(jié)合的關(guān)系，

以此共同支撐著綠茵場上的一片藍天。原因如下：

①在體育比賽中沒有法，比賽就會缺乏必要的客體規(guī)范性，無法進行；沒有道德，體育行為失去了主體的規(guī)范性，也無法進行。

②“法”主要針對是比賽本身，界定比賽時空，確定比賽用具、規(guī)定勝負標準，提供一個公平的條件；運動員和裁判員的道德自律卻能使比賽得到真正的公平。

③規(guī)則的他律與運動員和裁判員的自律，各司其職，使比賽既有公平的舞臺，又有公平的行為。

④在應(yīng)當讓“法”發(fā)揮作用的領(lǐng)域，一味地強調(diào)道德是迂腐 的。同樣，在道德應(yīng)當發(fā)揮作用的領(lǐng)域，只是簡單地高祭“法器”,也是無效的。法與道德，一剛一柔，一外一內(nèi)，一為治標，一為治本。兩者分離則顧此失彼，越治越亂。兩者結(jié)合，則剛?cè)嵯酀?、?nèi)外兼顧、標本兼治。

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

33.

【參考答案】

寫作解析：

本題可通過關(guān)鍵詞提煉法及翻譯法進行立意。本題材料引用三個觀點，觀點一，老子《道德經(jīng)》中道法自然的觀點說明我們在強調(diào)萬物的自然時，千萬不要忘記賦予萬物自然的大道，即遵循 自然法則、自然規(guī)律，否則就是無源之水，無本之木。觀點二，“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”,指的是按照自然規(guī)律砍柴伐木，木材就用不完了。觀點三“竭澤而漁”是一個成語，最早出自《呂氏春秋·義賞》。竭澤而漁指把池塘里的水抽干了捉魚，比喻做事只顧眼前的利益，絲毫不為以后打算。三個觀點共同強 調(diào)人與自然的關(guān)系，遵循規(guī)律。非教育角度可以結(jié)合當前國際社會熱點日本排放核污水事件，從人與自然關(guān)系、尊重自然規(guī)律方面立意；從教育角度出發(fā)可以立意尊重教育規(guī)律，順應(yīng)學生身心發(fā)展進行教育。

可參考的標題有：《尊重規(guī)律》《草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林》《天下萬物各有其時》《山高自有課行路，水深自有渡船人》《以教規(guī)，律育行》《以人為本，尊重規(guī)律》。