小學科學教師資格證科目二考試題型有四種。詳情如下:

1.多項選擇問題

(1)在世界教育學史上，公認的第一部具有科學形式的教育著作是

A.夸美紐斯的“大教學論”b .赫爾巴特的“普通教育學”

杜威的民主與教育和布魯納的教育過程

(2)課堂導入方式多樣。通過回憶舊知識，復習，做練習等活動，對比新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務，從而引入新課。這種導入方法稱為

A.直接導入b .實踐導入c .案例導入d .學習導入

2.簡答題

(1)小學生認知的主要特點是什么？

(2)小學課堂教學常見的組織形式有哪些？

3.材料分析問題

閱讀材料，回答問題。

(1)一位班主任在介紹班風建設的經(jīng)驗時說:“在我們學校，校長要求班主任在課堂上‘盯著班級’，隨時了解班級情況，及時處理突發(fā)事件。學生只要出教室門、宿舍門，都要排隊，班主任也要到場。同時制定了‘班主任十到位制度’:學生要上課；上課前，我按鈴到達。學生應該聽收音機；學生應該做眼保健操；學生必須參加戶外課程；到學生宿舍；學生要去食堂吃飯；學生會生??；學生要在看電視的時候到；學生應該在打掃衛(wèi)生的時候到達。這一制度的實施，極大地提高了班風和班紀?！比欢恍├蠋煼磳@種做法。

問題:

請用小學班級管理理論分析一下“班主任十到位制”。

(2)一位新老師在講授《伊犁大草原》時，讓學生總結(jié)課文中描寫獵人獵熊勇敢的單詞和短語。但是有一個學生沒有按照老師的要求總結(jié)，而是說獵人很殘忍，指出獵人獵熊是違法的。

本來課文是表揚獵人的，但是同學們卻痛斥獵人的獵熊行為，這是老師始料未及的。老師沒有因為學生的不同觀點而生氣或回避，而是因勢利導，讓學生充分討論，從野生動物保護的角度發(fā)表自己的意見。

問題:

請結(jié)合所選材料談談你對小學教學中預設、生成及其關系的理解。

4.教學設計問題

材料一:《周長的理解》(具體教學內(nèi)容略)。

材料二:“漢語拼音 middot理解漢字”(具體教學內(nèi)容略)。

材料3:(具體科目及其教學內(nèi)容省略)

問題:

請從以上材料中選擇一份，設計課堂教學目標和某個教學環(huán)節(jié)(如課堂導入、講授新知識等。).