學生不帶課本上課是老師普遍存在的現象，尤其是一些不需要考試的科目。學生帶課本上課更是家常便飯。學生因為懶惰、記憶力差或上課過度興奮而不帶課本上課，這是可以理解的。

為了不影響正常的教學秩序，作為老師，一定要遵循“影響最小化”的原則。如果發(fā)現有的同學上課不帶課本，老師首先要冷靜下來，迅速分析當時的情況，根據情況采取不同的策略。

第一種情況，只有幾個學生沒帶課本，影響不大。為了保證正常的教學秩序，要求沒有帶課本的同學迅速找到附近的同學共享課本，并在課后查明原因:如果因為睡過頭或忘記帶課本，將受到嚴厲的批評，并在前一天晚上休息前教會他們準備學習用品；如果你因為生病或其他可以理解的原因沒有帶課本，你應該表現出你的關心，并引導學生學會如何處理這種意想不到的時間。

第二種情況，當大量學生沒帶課本時，老師可以用幽默的語言找出原因:如果學生因自身原因沒帶課本，要及時向學生道歉；如果是課代表通知不到位造成的，要求課代表向學生道歉；如果這部分學生因為個人原因沒帶課本，抓住機會進行教育批評。當然，我不會讓自己和學生互相盯著看一節(jié)課。老師要機智巧妙的把這堂課變成沒有課本的課，走進學生中去，多了解他們，和他們增進感情。

下課后，在教學日志中記錄這節(jié)課的插曲，為以后的教學提供寶貴的經驗記錄。同時更加嚴格要求自己和學生做好日常規(guī)范。

這就是一個學生上課忘帶課本的問題的全部答案。如果你想了解更多的教學資源，歡迎來到智朗教育官網！