一個學(xué)生的字跡潦草，但他并不在意。毫無疑問是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以老師有責(zé)任和義務(wù)幫助他。

學(xué)生作業(yè)潦草，有的寫不好，有的沒耐心，粗心大意。作為一名教師，規(guī)范學(xué)生的寫作是非常重要的。這個學(xué)生字跡潦草，但他并不在意，說明他沒有意識到老師應(yīng)該積極引導(dǎo)他。

一、單獨和學(xué)生談話:“為什么我不認(rèn)識你的筆跡？如果書寫的字難以辨認(rèn)，考試會嚴(yán)重影響你的分?jǐn)?shù)?？赡苣阒饔^上想寫好，但還是沒有人們想的那么好。那你就要想想原因了。是姿勢不對嗎？是態(tài)度不正確嗎？還是寫的太快？你自己想想?！弊寣W(xué)生深刻反思自己亂寫的原因。其次，進(jìn)行強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。在認(rèn)真反思自己潦草的原因后，要求學(xué)生每天練習(xí)50‐100個字，寫完后交給老師檢查，老師會適時給予鼓勵，加強(qiáng)他寫好字的興趣。最后，以身作則訓(xùn)練。比如給孩子看優(yōu)秀的字體，可以調(diào)動他們的主動性，讓他們意識到別人能做的我也能做。還可以專門安排一個責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人、耐心細(xì)致、字跡工整的同學(xué)和他坐在一起，以充分發(fā)揮同桌的榜樣力量。

在教學(xué)過程和班級管理中，要注重學(xué)生行為規(guī)范和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

這就是一個字跡潦草的學(xué)生給出的全部答案，但是他不在乎。老師怎么幫他？如果你想了解更多的教學(xué)資源，歡迎大家來智朗教育官網(wǎng)！