1.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是( )。

A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍 B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。 D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

2.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.詢問(wèn)杰杰不與大家玩的原因 B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰

C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩 D.要求杰杰過(guò)去與大家一起玩。

3.下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是( )。

A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展 B.針對(duì)基礎(chǔ)教育提出

C.更加重視德育工作 D.針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出。

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是( )。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異

B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響

C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

5.《中華人民共和國(guó)教育法》第10條規(guī)定：根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。這體現(xiàn)的教育法的基本原則是( )。

A.公益性 B.方向性 C.強(qiáng)制性 D.公平性

6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是

A.幼兒園

B.天天的法定監(jiān)護(hù)人

C.王某

D.雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活動(dòng)，多次勸說(shuō)無(wú)效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為 ()

A.侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)

B.侵犯了圓圓的健康權(quán)

C.侵犯了圓圓的身體權(quán)

D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)

8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢問(wèn)幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問(wèn)要求，張某的做法( )。

A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù) B.正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù) D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為。

9.憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于( )。

A.中國(guó)共產(chǎn)黨 B.中央人民政府 C.人民 D.社會(huì)。

10.下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是( )。

A.竊取他人的QQ號(hào)密碼，并偷看他人的聊天記錄

B.某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名

C.父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵

D.某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。

11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營(yíng)快遞。根據(jù)中華人民共和國(guó)的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)( )。

A.刑事責(zé)任 B.違憲責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.行政責(zé)任。

12.根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約，政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮( )。

A.兒童最大利益 B.兒童優(yōu)先 C.兒童不受任何歧視 D.尊重兒童的原則。

13.新入職的王老師工作中一遇到問(wèn)題就去請(qǐng)教李老師。這一次，李老師提出建議后,笑容可掬地說(shuō):“ 你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時(shí)間長(zhǎng)了，就知道了,我們都是這么過(guò)來(lái)的?！痹撉榫持畜w現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括( )

A.自主與協(xié)作的結(jié)合

B.借鑒與摸索的結(jié)合

C.學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

D.理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

14.每次教學(xué)活動(dòng)前.伍老師都會(huì)組織小朋友們做" 請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感覺(jué)有些乏味。這天伍老師又做這個(gè)游戲,她熱情地說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做。”"全班孩子哄堂大笑。對(duì)此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

B.停止游戲,批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲,對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

15.小萬(wàn)畢業(yè)后來(lái)到幼兒園，覺(jué)得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯(cuò)，后來(lái)的教學(xué)效果越來(lái)越差。對(duì)此不正確的是( )。

A.職業(yè)認(rèn)知偏誤 B.職業(yè)定位偏差 C.職業(yè)目標(biāo)過(guò)高 D.職業(yè)態(tài)度不正

16.戶外游戲時(shí),小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了,旁邊的小朋友圍了過(guò)來(lái), 一起數(shù)瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō): "臟死了,快扔掉!"小時(shí)立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是( )

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

17.三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中，中華開國(guó)5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指( )。

A.黃帝 B.炎帝 C.堯 D.禹。

18.19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是( )。

A.興辦新式學(xué)堂 B.創(chuàng)辦民用工業(yè) C.創(chuàng)辦軍事工業(yè) D.派留學(xué)生出國(guó)。

19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是( )。

A.光的反射 B.衍射 C.干涉 D.光的折射。

20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是( )。

A.蛋白質(zhì) B.多糖 C.D.NA. D.多肽。

21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，給了一張圖片，問(wèn)是哪一部童話作品。( )。

A.拇指姑娘 B.白雪公主 C.睡美人 D.灰姑娘

22.中國(guó)現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰(shuí)?( )

A.父親 B.丈夫 C.哥哥 D.弟弟。

23.中國(guó)民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽(yáng)，問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)?( )

A.盤古 B.共工 C.夸父 D.后裔。

24.暫無(wú)

25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實(shí)行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么?( )

A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書。

26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是( )。

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.多個(gè)。

27.internet為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址，其中internet地址的英文縮寫是什么?( )

A.TC.P B.IP C.WEB. D.HTML

28.以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是( )。

A.青年和團(tuán)員 B.導(dǎo)演和演員 C.丈夫和妻子 D.岳父和丈人

29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項(xiàng)正確的是( )。

A.5+6+3→153033 B.5+6+3→301545 C.5+6+3→301533 D.5+6+3→153045

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料

剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見(jiàn)萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無(wú)表情，一言不發(fā)。程老師見(jiàn)此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來(lái)活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見(jiàn)萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表?yè)P(yáng)萍萍很能干，萍萍很開心，越來(lái)越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來(lái)越多了。

這道題考察的是兒童觀。

31.暫無(wú)

32.暫無(wú)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.材料

媽：“媽媽，媽媽為什么司機(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說(shuō)：“孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達(dá)了目的地之后，司機(jī)堅(jiān)持不收錢，他的媽媽說(shuō)：“為什么你不收錢?”這個(gè)黑人留著眼淚說(shuō)：“小時(shí)候我也問(wèn)過(guò)我的母親同樣的問(wèn)題，母親告訴我說(shuō)：我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

參考答案：

1-5:BABAD

6-10:BCACD

11-15:CADDC

16-20:BACDC

21-25:BACDB

26-29:DBBC