8月31日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)進展成效。教育部教師工作司司長任友群在會上介紹，深入推進教師資格制度改革，平穩(wěn)組織中小學(xué)教師資格考試和認定工作，2023年上半年，427.3萬人報考教師資格考試。

　　任友群表示，2023年部屬師范大學(xué)計劃招收公費師范生8300名。計劃招收“優(yōu)師計劃”師范生12420名，比2021年實施之初增加28%。推進實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃。72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學(xué)交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓(xùn)教師20.3萬人次，開放優(yōu)質(zhì)課程862門，共享圖書館資源及數(shù)據(jù)庫近800個。提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)。

　　聯(lián)合中國科學(xué)院舉辦6期“特色科學(xué)教師研修班”，科教協(xié)同提升科學(xué)教師教育教學(xué)能力。與中國科學(xué)院、中國科協(xié)等合作開展全國中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)，總計培訓(xùn)29期，支持3500余名教師、科技輔導(dǎo)員等線下參訓(xùn)，夯實科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的師資基礎(chǔ)。加強中小學(xué)幼兒園教師精準培訓(xùn)。

　　“加大博士后招收培養(yǎng)力度，優(yōu)化青年人才隊伍儲備。深化教師職稱制度改革，落實高校職稱評審監(jiān)管，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道?！比斡讶罕硎?，教師管理改革和待遇保障取得新進展。深化教師管理改革。選擇省、市、縣三級10個地區(qū)，開展國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點，鼓勵支持地方探索深化基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革的新思路和新舉措。

　　他表示，職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)取得新突破。完善職業(yè)學(xué)校兼職教師政策。會同財政部、人力資源社會保障部、國務(wù)院國資委修訂《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，鼓勵吸引技術(shù)技能人才到職業(yè)學(xué)校兼職任教。健全新時代職業(yè)教育教師標準體系。

　　發(fā)布職業(yè)教育“雙師型”教師認定標準，首次在國家層面對“雙師型”教師的內(nèi)涵要求、認定范圍、認定過程等進行明確和規(guī)范。優(yōu)化職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系。推動高水平大學(xué)、頭部企業(yè)和職業(yè)院校組建共同體，分層分類共建170個“雙師型”教師培訓(xùn)基地。持續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，完成國家級培訓(xùn)13.6萬人次，省級培訓(xùn)9.2萬人次。

　　據(jù)介紹，實施“職教國培”示范項目。會同工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等部門遴選確定100家央企、國企等作為全國職教教師企業(yè)實踐基地，發(fā)布實踐項目1000余個，提供實踐崗位2萬余個。

　　此外，加強“雙師型”教師團隊建設(shè)。持續(xù)開展全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)項目，開展首批122個團隊培育單位驗收，帶動建設(shè)省級、校級團隊1000余個。啟動實施“新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃”，搭建國家級工作室和技能平臺，帶動職業(yè)教育教師校長能力素質(zhì)整體提升。

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