1.什么是微課？

答:微課是一種課堂容量小、沒(méi)有學(xué)生實(shí)際參與、時(shí)間短的課堂教學(xué)，主要用于檢驗(yàn)授課老師的教學(xué)水平。微課的本質(zhì)是階級(jí)，具有階級(jí)的基本屬性。但是，與常規(guī)課堂教學(xué)相比，微課與常規(guī)課堂教學(xué)仍有差異，主要表現(xiàn)在:

1.教學(xué)內(nèi)容更加集中精簡(jiǎn)?？梢允钦n堂教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))的教學(xué)，也可以是某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，而一節(jié)正常的課要完成很多復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。

2.在沒(méi)有學(xué)生實(shí)際參與的情況下，由評(píng)價(jià)者來(lái)判斷指導(dǎo)者的教學(xué)過(guò)程能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。其實(shí)微課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，就是講師在講臺(tái)上展示教學(xué)過(guò)程，包括講師提問(wèn)、課堂活動(dòng)安排、學(xué)生合作解題等過(guò)程都要再現(xiàn)。但是因?yàn)闆](méi)有學(xué)生，所以指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在假設(shè)學(xué)生問(wèn)完問(wèn)題或者做好安排之后就結(jié)束了，指導(dǎo)老師只需要繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。正常上課是學(xué)生真正參與的過(guò)程。

3.它需要很短的時(shí)間。因?yàn)楣?jié)省了微課上學(xué)生回答問(wèn)題或者師生互動(dòng)的時(shí)間，一般10分鐘左右就夠了。

4.微課常用于教師選拔、教學(xué)競(jìng)賽、教師評(píng)價(jià)，以便在較短的時(shí)間內(nèi)考察實(shí)際教學(xué)水平、基本教學(xué)技能、指導(dǎo)教師的基本素養(yǎng)，而常態(tài)課是解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題最常見的方式。

二、微課和講座的區(qū)別

微課和口語(yǔ)課是兩種完全不同的形式。不要把微課等同于口語(yǔ)課。 講座 關(guān)注 說(shuō) 。口語(yǔ)目標(biāo)、教學(xué)方法、口語(yǔ)過(guò)程 hellip hellip是 紙上談兵 是靜修，不是上課，是告訴大家怎么參加，為什么參加。微課是真正的課，從入門到新教，從提問(wèn)到啟發(fā)，從歸納到拓展，要循序漸進(jìn)地實(shí)施，但學(xué)生的表現(xiàn)比實(shí)際課少，時(shí)間短，容量小。

3.微課有什么特點(diǎn)？

答: 短、小、精、巧。 短是指:備課時(shí)間短，講課時(shí)間短。一般微課上課時(shí)間10分鐘左右，備課時(shí)間30分鐘?！靶　庇袃蓪雍x:一是指問(wèn)題切口小，讓學(xué)生提前討論足夠多的話題；二是問(wèn)題梯度小，給學(xué)生留下足夠的空思考空間。有兩個(gè)方向要精準(zhǔn):一是老師要精準(zhǔn)；第二，活動(dòng)要有講究。精準(zhǔn)有四個(gè)要求:語(yǔ)言精煉、內(nèi)容準(zhǔn)確、講解精彩、題目精致。提煉有四個(gè)層次:理解概念、把握結(jié)構(gòu)、總結(jié)特點(diǎn)、感受規(guī)律。聰明有兩種表現(xiàn):巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)和巧妙的教學(xué)創(chuàng)意。

4.一門好的微課的基本要求是什么？

答:第一，精心選擇學(xué)科內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。第二，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。第三，迅速切入主題。第四，教學(xué)線索清晰。第五，回復(fù)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢。第六，上課板書，簡(jiǎn)單貼切。第七，課后總結(jié)快速清晰。

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