教學(xué)原理考試一直是教師招聘考試的熱點(diǎn)。主觀題和教學(xué)原則可以作為材料分析題出現(xiàn)。目的，教學(xué)原則涉及概念測(cè)試、文言文測(cè)試、案例測(cè)試三種測(cè)試方法。接下來(lái)，智朗教育講師將帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)教學(xué)原理。

科學(xué)與教育相結(jié)合的原則是雙基教育與德育的相互滲透。這個(gè)原則是指教育者在向?qū)W生傳授基本知識(shí)和技能的同時(shí)，也要在這個(gè)過(guò)程中滲透道德因素，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。比如講岳飛的歷史，不僅要把史實(shí)講清楚，還要學(xué)習(xí)岳飛偉大的愛國(guó)主義精神。

理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則意味著理論和實(shí)踐要同步。這個(gè)原理告訴老師，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況。此外，學(xué)生應(yīng)該學(xué)以致用。比如很多地區(qū)補(bǔ)充必要的地方教材，以適應(yīng)本地區(qū)的實(shí)際情況。 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路 也是理論聯(lián)系實(shí)際的體現(xiàn)。

直覺的原理是直覺感知。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接體驗(yàn)。這個(gè)原理告訴我們，學(xué)生在教學(xué)中一定要多聽、多看、多操作。比如直觀教具和PPT。

啟發(fā)性的原則是積極主動(dòng)。這個(gè)原理告訴我們，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，不直接呈現(xiàn)問(wèn)題的答案，而是讓學(xué)生自己討論，以獲得問(wèn)題的答案。

循序漸進(jìn)原則，也稱系統(tǒng)性原則。這個(gè)原則強(qiáng)調(diào)秩序。教師在教學(xué)中要注意兩個(gè)順序:一是學(xué)生身心發(fā)展的順序；二是知識(shí)的邏輯順序。比如說(shuō)，很難學(xué)，很難學(xué)。

鞏固的原則是復(fù)習(xí)。這個(gè)原則就是在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)去的同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)去。

能力原則，也稱為可接受性。就是盡你所能。這個(gè)原理告訴我們，教學(xué)要量力而行，教給學(xué)生的內(nèi)容不能太難，也不能太簡(jiǎn)單。比如維果茨基的 最近的開發(fā)區(qū) 。

因材施教的原則是差異。這個(gè)原則意味著我們面對(duì)的學(xué)生是有個(gè)體差異的，這就要求我們要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。比如認(rèn)知風(fēng)格沒有好壞之分，老師要因材施教。

好了，親愛的學(xué)生們。經(jīng)過(guò)老師耐心細(xì)致的講解，你把這些教學(xué)原則區(qū)分清楚了嗎？

智朗教育淺析

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