江西省2020在夸美紐斯考點有新的知識點?？纯涿兰~斯和赫爾巴特在江西考點的反復(fù)出現(xiàn)，尤其是在選擇題中，主要考察身份、作品、觀點的一一對應(yīng)關(guān)系。現(xiàn)在，介紹兩者之間的共同測試點。

夸美紐斯測試中心:

一.地位

《大教學(xué)論》一書:《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科(2013年試題)。同時也是現(xiàn)代教育史上第一部教育學(xué)著作。因此，夸美紐斯被稱為 教育學(xué)之父 。

二。名言

夸美紐斯:教師是太陽底下最光榮的職業(yè)；

前蘇聯(lián)教育家加里寧 教師是人類靈魂的工程師 。

第三，關(guān)于普及教育和統(tǒng)一學(xué)制

1.全民教育

夸美紐斯從他的泛智民主思想中提出了普及教育的思想。智慧意味著把所有的知識教給所有的人。普及教育的措施:建立全能學(xué)校；班級授課制(首次系統(tǒng)論述班級授課制)；實行學(xué)年制；統(tǒng)一的泛智教材。

2.統(tǒng)一學(xué)制

為了讓國家更容易管理全國的學(xué)校，讓所有的孩子都有上學(xué)的機會，夸美紐斯主張建立全國統(tǒng)一的學(xué)制。他把人從出生到成年分為四個時期，主張根據(jù)這個年齡分階段設(shè)立相應(yīng)的學(xué)校。夸美紐斯劃分這四個學(xué)派的思想與教育要適應(yīng)自然的思想密切相關(guān)。在他看來，人的教育活動必須遵循順應(yīng)自然的原則。人民教育也分為四個部分:

嬰幼兒(0~6歲):即學(xué)前教育，在家庭中設(shè)立母嬰學(xué)校。母親是主要的老師，她的主要任務(wù)是保護和發(fā)展孩子的健康。

兒童期(6~12歲):小學(xué)教育，在鄉(xiāng)村設(shè)立普通話學(xué)校，培養(yǎng)孩子的想象力和記憶力，相當(dāng)于夏天。

青少年(12~18歲):也就是中等教育。城市里設(shè)立拉丁學(xué)校，培養(yǎng)青少年的理解力和判斷力，相當(dāng)于大自然的秋天。

青年(18~24歲):高等教育。每個王國或省份都要設(shè)立大學(xué)，培養(yǎng)年輕人的協(xié)調(diào)性和意志力，相當(dāng)于大自然的冬天。

3.綜合教育:德育、智育、宗教教育。

赫爾巴特測試中心主要體現(xiàn)在以下幾點:

一、地位:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》于1806年出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的、獨立的科學(xué)正式誕生(2011、12、13考題)。因此，赫爾巴特被稱為科學(xué)教育學(xué)之父。這本書是現(xiàn)代教育史上的第一部教育著作，也是現(xiàn)代教育理論系統(tǒng)化、科學(xué)化的奠基之作。正因如此，赫爾巴特被稱為 現(xiàn)代教育學(xué)之父 科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人 (2017考題)。這使他區(qū)別于夸美紐斯(教育學(xué)之父)。

其次，它的具體觀點是:

1.教育教學(xué)原則(原則1): ；我想不出有什么教育是不教的。相反，我不認(rèn)可任何沒有教育的教學(xué) ；(強調(diào)教學(xué)與德育相結(jié)合)

2.以倫理學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)(兩個基礎(chǔ))。倫理指明目的，主要起價值規(guī)范的作用，即為教育目的和基本方向的確立提供依據(jù)；心理學(xué)決定實現(xiàn)教育目的的方法和手段；

3.三個中心:強調(diào)教師中心的地位，形成教師中心、教材中心、課堂中心的特色，也叫 杜威和后世。傳統(tǒng)/舊三中心 因此，赫爾巴特仍然是傳統(tǒng)教育的代表人物；

4.赫爾巴特認(rèn)為，任何教學(xué)活動都必須是有序的，都要經(jīng)歷以下四個階段(四種方法):

(1)清晰度(或Clarity):教師演示直觀教具和講解，使學(xué)生獲得清晰的表象；

(2)聯(lián)想(或聯(lián)想):新舊知識相連；

(3)系統(tǒng)化:新舊知識的系統(tǒng)化；

(4)方法:通過應(yīng)用和實踐，進一步鞏固和加強。

3.在教育目的上，強調(diào)教育要服務(wù)于社會需要，貢獻(xiàn)人的社會價值，培養(yǎng)良好的社會公民。因此，赫爾巴特是社會本位理論的代表。