赫爾巴特是19世紀德國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家。 傳統(tǒng)教育 1806年出版的《普通教育學(xué)》被認為是西方教育史上第一部具有科學(xué)體系的教育著作，他本人被譽為 科學(xué)教育學(xué)之父 。他的思想在教招考試中主要以客觀題的形式進行考查，我們對其進行了系統(tǒng)梳理，以便更好的理解。

1.歷史地位:

(1)在教育史上第一次將心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)，并試圖在心理學(xué)和倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立系統(tǒng)的教育學(xué)理論；

(2)是現(xiàn)代試圖使教育學(xué)成為一門科學(xué)的奠基人，被稱為 科學(xué)教育學(xué)之父 其《普通教育學(xué)》被認為是教育史上第一部具有科學(xué)體系的教育著作；

(3)對教學(xué)方法、教學(xué)階段、各種興趣和教育教學(xué)原則等教學(xué)過程的理論分析，在世界教育史上有開拓性貢獻；

(4)重視教師的主導(dǎo)作用，嚴格管理孩子，系統(tǒng)化的主觀主義課堂教學(xué)，杜威后來稱之為 傳統(tǒng)教育 主要代表，其心理學(xué)也被杜威稱為 教師心理學(xué) 。

2.支持

(1)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，將心理學(xué)中統(tǒng)覺的概念應(yīng)用于教學(xué)，強調(diào)教育學(xué)科的科學(xué)性；

倫理學(xué):其基本內(nèi)容包括五個道德觀念:內(nèi)在自由、完美、善良、正義和公平，它們構(gòu)成了教育目的論的基礎(chǔ)；教育的目的是通過知識的傳授，使受教育者能夠辨別善惡，培養(yǎng)意志，培養(yǎng)行善除惡的品德。教育的最高目的是培養(yǎng)五種道德觀念。

心理學(xué):受德國哲學(xué)家萊布尼茨、沃爾夫、康德和英國哲學(xué)家洛克的影響。指出心理上的途徑、手段和障礙，進而確定達到教育目的的方法和手段。

①觀念:心理學(xué)是研究觀念的科學(xué)，觀念是心理活動的基本要素。各種觀念的形成和運動構(gòu)成了人類意識的全部內(nèi)容。

②統(tǒng)覺:統(tǒng)覺一詞最早由萊布尼茨提出，他認為統(tǒng)覺是一種自發(fā)的活動，主要依靠頭腦中已有內(nèi)容的影響。通過統(tǒng)覺，人們可以理解、記憶和思考相互結(jié)合的概念，從而完成高級的思維活動。是指當(dāng)前事物引起的心理活動與已有知識和經(jīng)驗相聯(lián)系、相融合的過程，即新舊知識相互融合的過程。

③興趣:指積極的心理活動，實際上是一種大規(guī)模的、廣泛的觀念活動，即意識門檻上的觀念處于高度活躍的狀態(tài)。興趣可以分為六類:經(jīng)驗的、思辨的、審美的、同情的、社會的和宗教的?；顒涌梢苑譃樗膫€階段:關(guān)注、期待、探索、行動。

(2)強調(diào)教師的權(quán)威作用和教師的中心地位，形成傳統(tǒng)教育中教師中心、教材中心、課堂中心的特點；又名杜威及后世 傳統(tǒng)/舊三中心 所以赫爾巴特還是傳統(tǒng)教育的代表人物。管理孩子的目的是 創(chuàng)造一種維持秩序的精神 ，因為孩子生來就表現(xiàn)出不聽話；管理方法包括威脅、監(jiān)督、命令、懲罰、權(quán)威和關(guān)愛等。

(3)赫爾巴特通過對興趣概念的分析，區(qū)分了興趣的不同階段:注意、期望、請求和行動。根據(jù)興趣的四個階段，赫爾巴特提出 四階段教學(xué) 理論將教學(xué)過程分為四個階段:清晰、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。后來被他的學(xué)生齊樂修改成準備、提示、對比、總結(jié)、應(yīng)用五段，稱為 五段教學(xué)法 ；

A.清晰(或clarity/clarity):教師演示直觀教具和講解，讓學(xué)生得到清晰的表象；

B.聯(lián)想(或聯(lián)想):新舊知識相聯(lián)系；

C.系統(tǒng):將新舊知識的形成系統(tǒng)化；

D.方法:通過應(yīng)用和實踐，進一步鞏固和加強。

(4)教學(xué)方法:根據(jù)統(tǒng)覺過程中經(jīng)歷的三個環(huán)節(jié)，即感官刺激、新舊觀念的結(jié)合和統(tǒng)覺群體的形成，提出了三種相應(yīng)的教學(xué)方法:簡單提示教學(xué)(敘事教學(xué))、分析教學(xué)和綜合教學(xué)。

(5)課程設(shè)置:根據(jù)興趣分類擬定了包括文科科目在內(nèi)的廣泛學(xué)科，根據(jù)經(jīng)驗興趣設(shè)置自然、物理、化學(xué)、地理等課程；數(shù)學(xué)、邏輯、語法等課程要根據(jù)思辨興趣設(shè)置；文學(xué)、繪畫等課程要根據(jù)審美興趣開設(shè)；歷史、政治、法律等課程要根據(jù)社會興趣開設(shè)；神學(xué)應(yīng)該根據(jù)宗教興趣來設(shè)置。

(5)教育教學(xué)原則: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不認可任何沒有教學(xué)的教育。 認為只有在掌握知識的基礎(chǔ)上，才能形成學(xué)生的道德意識和行為。同樣，如果教學(xué)中沒有德育，也只是沒有目的的手段；沒有教學(xué)的教育是沒有手段的目的。

(5)教育目的:提高道德水平，培養(yǎng)良好的社會公民。教育的目的是通過傳授知識，使受教育者能夠辨別善惡，培養(yǎng)意志，培養(yǎng)品德。教育的最高目的是培養(yǎng)五種道德觀念(內(nèi)心自由、完美、善良、正義和公平)。

[實踐]

1.傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表赫爾巴特主張 中心3 它是指()。

A.教師中心、教材中心和課堂中心

B.兒童中心、體驗中心和活動中心

C.管理中心、活動中心和教學(xué)中心

D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心

【答案】a .分析:赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他提出 中心3 即教師中心、教材中心和課堂中心。

2.()它被公認為第一部現(xiàn)代教育著作。

A.大教學(xué)論b .普通教育學(xué)c .民主與教育d .康德教育學(xué)

【答案】b .解析:《大教學(xué)論》被認為是近代第一部教育著作，是夸美紐斯寫的；《普通教育學(xué)》是公認的第一部現(xiàn)代教育著作，作者是赫爾巴特。