一、初步感知

幼兒園教育特殊原則“生活化與一日活動整體性原則”，其中生活化包括兩層含義：教育生活化與生活教育化。該知識點在教師招聘考試筆試當中，主要以單選題以及多選和材料分析題考查為主。對于一部分考生來說容易將這兩個概念理解混淆，因此需要加以理解和辨析。

二、深入理解

三、鞏固提升

【單選】1.教師為了幫助幼兒糾正挑食、偏食的不良飲食習慣，在集體教學中帶領幼兒進行了《小蔬菜、大營養(yǎng)》的健康活動。這一做法符合( )。

A.啟蒙性原則 B.游戲化 C.教育生活化 D.生活教育化

1.【答案】C。解析：題干中教師為了糾正幼兒不好的飲食習慣，將“蔬菜營養(yǎng)”這一生活經(jīng)驗，納入到健康課程。即“課程內容來源于生活”。故本題選擇C。

【單選】2.在學前教育機構中，在成人看來并不重要的小昆蟲、小石子、樹葉等各種各樣的自然物，都是學前兒童眼中的寶貝。教師若能對兒童的世界加以觀察，并將這些內容有效組織起來，會使兒童在感知生活的過程當中得到發(fā)展。即要求幼兒教師做到( )。

A.教育生活化 B.生活教育化 C.個性化指導 D.游戲化教學

2.【答案】B。解析：教育活動設計不僅僅是課堂教學活動設計，還應該寓教育于一日生活之中，及時抓住機會對兒童施教，幫助幼兒已獲得的零散生活經(jīng)驗完整化、系統(tǒng)化。結合題干中，“小昆蟲”、“小石子”、“樹葉”這些都是幼兒生活中的自然物，教師應該做到仔細觀察，并且引導幼兒在感知這些自然物的過程當中豐富、完整經(jīng)驗，符合生活教育化的含義。故本題選擇B。