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一、改革背景

1957年，蘇聯(lián)首次向天空發(fā)射衛(wèi)星，推動(dòng)了美國(guó)60年代的教學(xué)改革。布魯納的《教育的過(guò)程》一書(shū)反映了當(dāng)時(shí)的改革思想。

二、改革內(nèi)容

(一)教學(xué)目標(biāo)

布魯納認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。他在《教育的過(guò)程》中指出，要強(qiáng)調(diào)教育的質(zhì)量和理性目標(biāo)，也就是說(shuō)，教育不僅要培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而且要幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到最好的理性發(fā)展。

(2)教學(xué)內(nèi)容

布魯納認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，所以在編寫(xiě)教材時(shí)應(yīng)該采用螺旋式的方式。他認(rèn)為，有效的教材不僅能反映自然科學(xué)和學(xué)術(shù)界的新成果，還能包含學(xué)科的基本概念、原理和關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生知道了基本原理，可以讓學(xué)科更容易理解，可以讓我們?cè)诒匾臅r(shí)候重新構(gòu)思一切，更有利于知識(shí)的遷移。

(3)教學(xué)原則

(四)動(dòng)機(jī)原則:兒童對(duì)學(xué)習(xí)有天然的好奇心，教師要激發(fā)學(xué)生參與各種探究活動(dòng)。原則:一門(mén)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相匹配。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。程序:教師要以最佳的順序呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師要做好隨時(shí)修改或改變教學(xué)順序的準(zhǔn)備，使教學(xué)效果更加理想。強(qiáng)化原則:教師要讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并不斷給學(xué)生反饋。

教學(xué)方法

布魯納認(rèn)為，教師的角色是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)的環(huán)境，而不是提供預(yù)先準(zhǔn)備好的知識(shí)。布魯納主張 在提出一門(mén)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，可以保留一些精彩的部分，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) 。他認(rèn)為發(fā)現(xiàn)方法不僅需要用于數(shù)學(xué)和物理，還需要用于其他學(xué)科。發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)教師首先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，然后引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)并提出假設(shè)，再由教師組織學(xué)生對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。

第三，試試小刀

1.(選擇題)在教師的支持和幫助下，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究獲得知識(shí)和能力的教學(xué)方法是()。

A.范例教學(xué)法

B.程序教學(xué)法

C.暗示教學(xué)法

D.發(fā)現(xiàn)法

1.【答案】d .智朗教育解析:本題考察布魯納的教學(xué)方法。

阿瓦根申舉例教學(xué)法是教師對(duì)教科書(shū)中的典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和方法的一種教學(xué)方法。斯金納的程序教學(xué)法是一種個(gè)性化的教學(xué)方法，讓學(xué)生按照自己的速度和水平自主學(xué)習(xí)，按照特定的順序和小步驟安排材料。洛扎諾夫的暗示教學(xué)法是指教師通過(guò)各種暗示手段，把學(xué)生的邏輯思維和情感傾向結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑、輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，形成最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高效果的一種教學(xué)方法。d布魯納發(fā)現(xiàn)法(discovery method)是指教師不直接向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和問(wèn)題的方法。所以答案是d。

2.提出讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓自己成為發(fā)現(xiàn)者這一觀點(diǎn)的教育家是()。

A.布魯姆·斯金納·布魯納·斯潘塞

2.【答案】c .智朗教育解析:本題考察國(guó)外教育工作者。布魯納首先提出了發(fā)現(xiàn)。a·布魯姆提出了掌握學(xué)習(xí)的理論。斯金納提出了程序教學(xué)法。斯潘塞提出科學(xué)知識(shí)是最有價(jià)值的。因此，選項(xiàng)c是正確的。