教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)，核心總是很多，大家也總是很迷茫。為了更直觀地區(qū)分這些核心，對(duì)所有核心進(jìn)行了總結(jié)。這部分容易在客觀題中多次出現(xiàn)，區(qū)分在這部分更重要:

(一)教育學(xué)的核心

1.教育目的是教育的核心問題，是整個(gè)教育工作的出發(fā)點(diǎn)、歸宿和方向。

2.德育在素質(zhì)教育中起著核心和靈魂的作用。

3.素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.素質(zhì)教育最本質(zhì)、最根本的特征要求是:總體性。

5.學(xué)校教育體系，即學(xué)制，在國(guó)家教育體系中處于核心和主要地位，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家教育體系的本質(zhì)。

6.教師專業(yè)素養(yǎng)中知識(shí)素養(yǎng)的核心是深厚的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。能力素養(yǎng)的核心是教育教學(xué)能力。

7.教師權(quán)利中最基本的權(quán)利是受教育權(quán)和教學(xué)權(quán)。

8.課程目標(biāo)評(píng)價(jià)模式中最重要的一步:目的(目的-內(nèi)容-方法-評(píng)價(jià))

9.課程設(shè)置是課程規(guī)劃的首要問題；

課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心部分；

教材的主體是課本和講義；教材的主體是課文；教材也是課程資源的核心和主要組成部分。

10.教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人；

教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作；

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的核心是理解知識(shí)，理解知識(shí)的核心是理解教材。

備課最重要的是讓學(xué)生準(zhǔn)備好；

是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)；

課程基本結(jié)構(gòu)的核心是教新教材。

11.測(cè)量測(cè)試項(xiàng)目的質(zhì)量指標(biāo)有:信度、效度、難度、習(xí)得和辨別。最重要的指標(biāo)之一是有效性。

12.道德意識(shí)是個(gè)體道德品質(zhì)的核心部分，是學(xué)生道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。

13.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到全面而充分的發(fā)展。

14.班級(jí)組織建設(shè)的首要原則是利教原則。

15.正確的輿論和階級(jí)精神是良好階級(jí)形成的標(biāo)志。

16.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解研究型學(xué)生；

班主任工作的中心環(huán)節(jié)和首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體；

班主任工作的中心任務(wù)是引導(dǎo)全班學(xué)生的全面發(fā)展；

當(dāng)班長(zhǎng)剛接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，首先要做的就是建立班級(jí)的正常秩序。

17.新課程改革的核心:

新課程改革的核心理念:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

新課程改革具體目標(biāo)的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

發(fā)展評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)發(fā)展。

(二)心理學(xué)和教育心理學(xué)的核心

1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容:學(xué)習(xí)過程。

2.注意最基本的功能:選擇功能。

3.感知的高級(jí)形式:觀察(思維的直覺)

4.思維邏輯是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是一切思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

5.具體操作階段的標(biāo)志:守恒觀念的形成。

兒童成熟思維在具體操作階段的最大特點(diǎn):去中心化。

兒童思維發(fā)展在具體操作階段最重要的特征:思維的可逆性。

6.抽象概括能力是通用能力的核心，創(chuàng)造力是高級(jí)水平的表現(xiàn)。

以知性抽象思維為核心；

創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

7.人格的核心是性格；人格的核心是態(tài)度特征；態(tài)度的核心是情緒。

8.學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)是學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)之一。

9.操作技能必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實(shí)踐。

10.解決問題的第一步:發(fā)現(xiàn)問題；關(guān)鍵階段:做出假設(shè)。

11.學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的部分。

12.學(xué)生最常見的心理問題:考試焦慮。

13.有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師成熟與否的重要標(biāo)志之一。

14.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn):情緒衰竭。