至于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，在內(nèi)蒙古特崗考試中經(jīng)常以客觀題的形式進(jìn)行考察。有些同學(xué)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不太清楚，在做題的過程中經(jīng)常會(huì)很迷茫。所以今天我們就帶大家在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶和區(qū)分。

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般分類

(二)奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類

索貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)該包括三種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，即認(rèn)知內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力、自我完善內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力和附屬內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力，即學(xué)生渴望知道和理解，要求掌握知識(shí)，系統(tǒng)地解釋和解決問題的一種傾向。一般來說，這種內(nèi)驅(qū)力大多來源于好奇心。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知驅(qū)動(dòng)是最重要、最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。

提高自我驅(qū)動(dòng)力是個(gè)體以自己的能力和成就贏得相應(yīng)職位的愿望。提高自我驅(qū)動(dòng)力不同于認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力，認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力并不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。提高自我驅(qū)動(dòng)力，把成就作為贏得地位和自尊的根本，顯然是一種外在動(dòng)力。

附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持父母和老師的認(rèn)可或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外在的動(dòng)力。它有三個(gè)條件:第一，學(xué)生和長輩情感依賴；其次，學(xué)生會(huì)從長輩的認(rèn)同或認(rèn)可中獲得一種衍生的地位；第三，享受這種衍生地位快感的人，會(huì)有意識(shí)地讓自己的行為符合長輩的標(biāo)準(zhǔn)和期望。

在幼兒期，附屬驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)取得學(xué)習(xí)成績，主要是為了實(shí)現(xiàn)父母的期望，得到父母的認(rèn)可。到了兒童期和青春期末期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度減弱，來自同齡人和集體的認(rèn)同和認(rèn)可逐漸取代了對(duì)老人的依戀。在此期間，贏得同伴的認(rèn)可成為一個(gè)強(qiáng)大的激勵(lì)因素。在青少年時(shí)期，認(rèn)知驅(qū)動(dòng)和自我提升驅(qū)動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是滿足自身的知識(shí)需求，獲得相應(yīng)的地位和聲望。

需要說明的是，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提升內(nèi)驅(qū)力和附屬品內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比例不是一成不變的，通常是隨著年齡、性別、性格、社會(huì)地位和文化背景的變化而變化的。

學(xué)完理論知識(shí)，大家一起實(shí)踐吧！

[考試樣本]

例1【單項(xiàng)選擇】小明為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)，努力學(xué)習(xí)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源，他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)b .外部動(dòng)機(jī)c .附屬內(nèi)部驅(qū)動(dòng)d .認(rèn)知內(nèi)部驅(qū)動(dòng)

例1?！敬鸢浮縝 .解析:本題考察學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。本題中提到動(dòng)機(jī)是根據(jù)激勵(lì)的來源進(jìn)行分類的，所以AB選項(xiàng)符合題意。CD選項(xiàng)屬于奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)分類，不符合題意。在AB選項(xiàng)中，選項(xiàng)A的內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)部需求引起的動(dòng)機(jī)，選項(xiàng)B的外部動(dòng)機(jī)是指由外部激勵(lì)引起的動(dòng)機(jī)。在練習(xí)中，小明努力學(xué)習(xí)是為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)，這是典型的外部動(dòng)機(jī)。因此，這個(gè)題目是B..

例2【單項(xiàng)選擇】 知者勝于善者，善者勝于樂者。 本次討論中強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)b .外部動(dòng)機(jī)c .附屬內(nèi)部驅(qū)動(dòng)d .認(rèn)知內(nèi)部驅(qū)動(dòng)

例2。【答案】a .解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。題目原意是這樣的:學(xué)了又知道怎么學(xué)的人，不如喜歡學(xué)的人；愛學(xué)習(xí)的人不如愛學(xué)習(xí)的人。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或技能。知道它的人沒有愛它的人接受得快，愛它的人也沒有喜歡它的人接受得快。本題意在強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)本身為樂的重要性，因此屬于典型的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，故選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)b外部動(dòng)機(jī)強(qiáng)調(diào)外部誘因引起的動(dòng)機(jī)，選項(xiàng)c社會(huì)交往動(dòng)機(jī)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是為了社會(huì)交往，選項(xiàng)d自我提高動(dòng)機(jī)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是為了自我提高，BCD選項(xiàng)不符合題意。所以，這個(gè)問題是一個(gè)。