中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【 mdash mdash教育目的的等級結(jié)構(gòu)]

教育目的是各級學校遵循的總方針，但各級學校都有自己的具體方針，這就決定了教育目的的層次性。教育目的包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標三個層次。

第一，國家的教育目的

國家的教育目的在第一層次。它是國家提出來的，它的決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家的教育文本和法律中。

二、各級各類學校的培養(yǎng)目標

各級各類學校的培養(yǎng)目標處于第二層次，是根據(jù)國家的教育目標制定的某一層次或某一類型學校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目標在不同教育階段、不同層次學校、不同專業(yè)方向的體現(xiàn)。

1.確定各級各類學校的培養(yǎng)目標

根據(jù)各級各類學校的任務，對被培養(yǎng)人的特殊要求，習慣上稱為培養(yǎng)目標。它是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的。各級學校要完成各自的教育任務，必須制定自己的培養(yǎng)目標。

2.教育目標與培養(yǎng)目標的關系

教育的目的和培養(yǎng)的目標具有普遍性和特殊性。只有明確了教育目的，各級各類學校才能制定出符合要求的培養(yǎng)目標；培養(yǎng)目標是教育目的的體現(xiàn)。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對某一特定教育對象提出的。各級各類學校的教育目標具有不同的特點，在制定培養(yǎng)目標時需要考慮各校學生的特點。

第三，教師的教學目標

教師的教學目標處于第三層次，是指教學活動結(jié)束后，學生所能達到的預期標準。

1.教學目標的概念

教學目標是教育者在教育教學過程中，完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或變化。

2.教學目標、教育目標和培養(yǎng)目標的關系。

教學目標、教育目標和培養(yǎng)目標之間的關系是具體的，也是抽象的。教育目的是最高層次的概念，是培養(yǎng)各級各類人才的總規(guī)定。各級各類學校的培養(yǎng)目標和教學目標應根據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標是指不同類型和層次的學校對培養(yǎng)人的具體要求。教學目標是三個概念中最底層的，更加具體，微觀到每一節(jié)課甚至每一個知識內(nèi)容。學校的教育目標和培養(yǎng)目標是設定教學目標的基礎。