中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.德育途徑:思想政治課是一種特殊而重要的途徑，而其他學(xué)科的教學(xué)是最常見和最基本的途徑。

2.赫爾巴特提出了知識傳授與思想道德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

3.注意力的特點(diǎn):心理活動的方向性、集中性、組織性特點(diǎn)。

4.注意的類型:不隨意注意(無意注意)，隨意注意(有意注意)，隨意注意(有意注意)。

5.思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接和概括的反映。間接性和概括性是思維的兩個基本特征。

6.我國中小學(xué)生道德教育的基本方法是說理教育(說服教育)，基本途徑是講授。

7.班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察；班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

8.《教育法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

9.《教育法》規(guī)定，國家保護(hù)教師的合法權(quán)利，改善教師的工作和生活條件，提高教師的社會地位。

10.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭有依法讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

11. 雙基 是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。

12.蔡元培于1912年首次提出美育，并倡導(dǎo) 美育代替宗教 。

13.義務(wù)教育是由法律規(guī)定，適齡兒童、少年接受，國家、社會和家庭保障的國民教育。義務(wù)教育是義務(wù)教育的一種。

14.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī):

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。

(2)根據(jù)操作的復(fù)雜程度，適當(dāng)控制激勵水平。

(3)充分利用反饋信息，有效獎懲。

(4)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽。

(5)正確引導(dǎo)成果歸因，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

15.Jaecks mdash mdash多德森定律:適度的動機(jī)水平最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

16.根據(jù)成就結(jié)構(gòu)理論，有三種現(xiàn)實(shí)的課堂結(jié)構(gòu):合作型、競爭型和個性化。合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。