2022-05-24 | 文章來源：
1.生產(chǎn)力的水平?jīng)Q定了教育的規(guī)模和速度。
2.科學知識的再生產(chǎn)有多種方式，學校教育是再生產(chǎn)科學知識的主要方式。
3.個體身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個體差異性。
4.根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識學習可分為下層學習、上層學習和平行學習。
5.學生的認知差異主要包括認知風格和認知能力。
6.中國心理學家一般把學習分為三類:知識學習、技能學習和行為規(guī)范學習。
7.高級神經(jīng)活動型是一種生理特征。
8.一個人的人格最核心的組成部分是他的性格，這是他的社會心理特征。
9.近年來，中國的學制始于壬寅學制和癸卯學制。
10.對教師的考核要堅持考核為主，注重工作實績，做到客觀、公正、準確。
11.教育心理學是研究學校情境中學習和教學的基本心理規(guī)律的科學。
12.未成年學生享有的主要權利可以概括為人身權和受教育權。
13.認同本質上是對一個例子的模仿，其出發(fā)點是試圖與例子保持一致。
14.所謂心理健康，就是良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)和過程。
15.學生心理健康教育中的心理評估，是指根據(jù)心理學方法和技術收集的數(shù)據(jù)，對學生的心理特征和行為進行評價，以確定其性質和水平，并進行分類診斷的過程。
16.教育的目的和價值是因果關系、后效和前效。
17.精神分析是對人性持否定觀點的心理咨詢流派。
18. 還有魚熊掌 你不能兩者兼得。這是一種雙重目標的沖動。
19.我國德育的基本途徑是政治和其他學科。
20.學校要尊重未成年學生的受教育權，不能隨意開除學生。
21.義務教育階段的總目標突出基礎、普及和發(fā)展。
