中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫出版了《馬克思主義理論指導下的教育學》。

2.美國教育家布魯納在《教育過程》中強調了學習學科的基本結構，提出了早期學習和發(fā)展性學習理論。

3.新課程中教師的角色:學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程資源的建設者和開發(fā)者。

4.1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定: 教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2002年，江澤民同志在黨的十六大報告中指出: 堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 這是黨的報告第一次完整系統(tǒng)地闡述了教育方針。

6.中國早在四千多年前的夏朝就有了學校教育的形式。

7.春秋戰(zhàn)國時期，孔子的私學規(guī)模最大。

8.實現(xiàn)終身教育的基本條件:建立學習型社會。

9.對后世影響最大、最明確地構建了教育學體系的赫爾巴特，第一個提出要使教育學成為一門科學，必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；教育的目的是培養(yǎng)真正善良的人。四段教學法:理解、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。后來他的學生把理解分為兩部分:準備和提示。

0.1905年，清政府下令廢除科舉，推行學堂。

11.兩種對立的師生關系觀:以赫爾巴特為代表的教師中心論；兒童中心論，代表人物是杜威。

12.在古埃及，文士學校是最早建立的； 學做抄寫員 成為一般奴隸主階級追求的目標。 以和尚為師 、 以(書)官為師 這成為古埃及教育的一大特色。

3.1997年10月29日，原國家教委下發(fā)了《關于積極推進中小學素質教育若干意見的通知》。注意:素質教育 根據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者的要求和社會的長遠發(fā)展，以面向全體學生、提高學生素質為根本目的，以培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力為重點，促進受教育者在德、智、體等方面生動活潑、積極主動地發(fā)展 。

14.現(xiàn)代教育和古代教育的根本標志:教育和生產勞動的結合。

5.1965年，法國教育家保羅 middot郎朗提出了終身教育的理論。