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第八節(jié)課程資源

一，課程資源的概念

課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，包括教材和學(xué)生家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。它是課程資源的核心和主要組成部分。

課程資源有狹義和廣義之分。狹義的課程僅指構(gòu)成課程的要素的直接來(lái)源；廣義的課程資源包括課程形成的直接來(lái)源(物質(zhì)課程資源)和課程實(shí)施的必要和直接條件(條件課程資源)。

二，課程資源的分類(lèi)

(1)校內(nèi)課程資源和校外課程資源

根據(jù)課程資源分布的不同空，課程資源大致可以分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。學(xué)校范圍內(nèi)的課程資源都是校內(nèi)的課程資源，學(xué)校范圍外的課程資源都是校外的課程資源。

(2)物質(zhì)資源和條件資源

根據(jù)課程資源的功能特點(diǎn)，有物質(zhì)資源和條件資源。其中，物質(zhì)課程資源包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)目標(biāo)等。其特點(diǎn)是直接作用于課程，成為課程的一個(gè)要素，內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的品質(zhì)。有條件的課程資源包括與課程實(shí)施相關(guān)的人力、物力和財(cái)力，以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對(duì)課程性質(zhì)的理解等等。其特點(diǎn)是作用于課程，但不是課程本身的直接來(lái)源，而是在很大程度上決定了課程實(shí)施的范圍和水平，間接制約著課程的實(shí)際效果和人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。

第三，開(kāi)發(fā)和利用課程資源的方式方法

(1)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

開(kāi)展當(dāng)代社會(huì)調(diào)查，不斷跟蹤和模擬社會(huì)需求的發(fā)展趨勢(shì)，以確定有效參與社會(huì)生活、把握社會(huì)賦予的機(jī)遇所應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。

(2)回顧學(xué)生活動(dòng)

考察學(xué)生在日?；顒?dòng)中和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中能夠受益的各種課程資源，包括知識(shí)與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的各種課程材料。

(3)開(kāi)發(fā)和實(shí)施的條件

并開(kāi)發(fā)利用課程實(shí)施的各種條件，包括對(duì)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、各種活動(dòng)場(chǎng)地、專(zhuān)用教室等的合理化建議。

(4)研究學(xué)生的情況

研究一般青少年和特別是學(xué)生的情況，了解他們具備或需要具備哪些知識(shí)、技能和素質(zhì)，確定制定課程教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

(5)識(shí)別和利用校外資源。

鑒別和利用校外課程資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才等資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。