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考后100的核心知識點

各位，之前我們給大家展示了一些各地區(qū)特崗教師考試中經(jīng)常出現(xiàn)的東西 有地位 知識點，它們主要以客觀題的形式出現(xiàn)。今天我們將繼續(xù)學習 在教育學上?，F(xiàn)狀 好吧！

這本書叫做 生活教育學 :蘇霍姆林斯基

影響人們身心發(fā)展的因素:

遺傳 mdash mdash前提和基礎(chǔ)；環(huán)境 mdash mdash現(xiàn)實；學校 mdash mdash領(lǐng)先；主觀能動性 mdash mdash決定

亞里士多德，提出分階段教學的第一人。

決定教育的性質(zhì):政治和經(jīng)濟制度

教育目的的直接決定:政治和經(jīng)濟制度

從根本上決定了教育的目的:生產(chǎn)力

決定教育發(fā)展的水平、規(guī)模和速度:生產(chǎn)力

中國最早的師范教育學校:南洋公學

西方首先提出 美育 一個詞:席勒

中國首先提出 美育 一個字:王國維

中國頒布的第一個學制:壬寅學制。

中國實行的第一個學制:癸卯學制。

中國第一個資本主義教育制度:壬子癸丑教育制度

學制最長:桂茂學制。

使用時間最長的學校系統(tǒng):任旭學校系統(tǒng)。

義務(wù)教育起源于德國。

終身教育起源于法國。

學生最基本的權(quán)利:受教育權(quán)。

公民最基本的權(quán)利:人身權(quán)。

教師教學的直接依據(jù):課程標準。

教師教學的主要依據(jù):教科書

最基本、最常用、最經(jīng)濟的教學方法:講授法。

最古老的教學組織形式:個別教學制

最常見、最基本、最廣泛的教學組織形式:班級授課制。

它首先被提出 Class 一個詞:艾拉斯·莫斯

最早的分班教學提議:昆體良

上好課的前提:備課。

教學的中心環(huán)節(jié)/提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵:上課。

它首先被提出 道德 一個字:荀子

最早 陶 還有 De 分別解釋:老子

道德教育的首要功能:個體性功能

德育的基本途徑:思想品德課和其他學科的教學。

德育的核心途徑:思想品德課

最常見的德育方式:他學科教學。

道德教育的重要途徑:社會實踐。

德育的特殊方式:班主任工作

最流行和占主導(dǎo)地位的道德教育模式:認知模式。

班主任工作的前提和基礎(chǔ):了解和研究學生。

了解學生最基本的方法:觀察。

班主任工作的中心環(huán)節(jié)/首要任務(wù):組織培養(yǎng)班集體。

第一倡導(dǎo)者 在游戲中學習 男人:柏拉圖

它首先被提出 教育遵循自然發(fā)展 男:亞里士多德

最早將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育家:裴斯泰洛齊

它首先被提出 隱性課程 人物:杰克遜

它首先被提出 綜合課程 人物:懷特海

大學教教育學第一人康德。

最早系統(tǒng)論述班級授課制的人:夸美紐斯

最早提出教育心理學的人:裴斯泰洛齊

中國最早的專門研究文藝的學校:洪都門學校

中國近代最早的國立大學——史靜大學堂

最早實行班級授課制的是:史靜文同博物館。

西方最早德智體美和諧發(fā)展的:雅典。

最早的三個學科(語法、修辭學、辯證法)建立:智者學派。

最早建立的三學(幾何、天文、算術(shù)):蘇格拉底。

首先建立了四門學問(幾何、天文、算術(shù)、音樂):柏拉圖

義務(wù)教育起源于德國。