特殊知識(shí)點(diǎn)

一，考試的介紹

安徽特崗教師招聘中，教育綜合知識(shí)共40分，考試題型為單項(xiàng)選擇題、是非題、簡答題、材料分析題。其中，認(rèn)知風(fēng)格的差異是考點(diǎn)之一。在備考過程中，主要用客觀題來備考，下面會(huì)詳細(xì)介紹。

二、知識(shí)講解

認(rèn)知風(fēng)格又稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中偏好的信息加工方式。是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，個(gè)體差異很大。它的主要特點(diǎn)是堅(jiān)持性和一致性，這與學(xué)生的個(gè)性有關(guān)，也與他們的情緒和動(dòng)機(jī)特點(diǎn)有關(guān)。

(一)認(rèn)知風(fēng)格的分類

1.字段無關(guān)型和字段相關(guān)型

著名人物:赫爾曼米德多特，美國心理學(xué)家；維特金

場獨(dú)立型學(xué)生:在對(duì)客觀事物做出判斷時(shí)，往往使用內(nèi)部參照物，不易受外界因素的影響和干擾，對(duì)事物做出獨(dú)立的判斷。喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，心理分化程度高，抽象思維強(qiáng)。

場依存型學(xué)生:在對(duì)事物做出判斷時(shí)，傾向于使用外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受到周圍人尤其是權(quán)威人士的影響和干擾，善于觀察言語和感受。

實(shí)驗(yàn):桿架實(shí)驗(yàn)(身體傾斜實(shí)驗(yàn))

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2.沉思和沖動(dòng)

杰羅姆 middot卡根根據(jù)個(gè)體解決問題的速度和準(zhǔn)確性偏好，將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型和沖動(dòng)型。

(1)沉思型個(gè)體在解題時(shí)往往不急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而是先分析各種可能的答案，解題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性而不是速度。速度慢，準(zhǔn)確率高(表現(xiàn)出成熟的解題策略)

(2)沖動(dòng)型個(gè)體往往很快形成自己的觀點(diǎn)，解決問題時(shí)往往強(qiáng)調(diào)速度而非精度?？偟膩碚f，沉思型學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績比沖動(dòng)型學(xué)生要好。

3.趨同與趨異。

趨同性認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)體在解決問題的過程中，往往表現(xiàn)出趨同性思維的特征，表現(xiàn)為收集和綜合信息和知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)則，縮小解的范圍，尋找最恰當(dāng)且唯一正確的解。

發(fā)散性認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)體在解決問題的過程中所具有的發(fā)散性思維的特點(diǎn)，表現(xiàn)為個(gè)體的思維向許多不同的方向擴(kuò)展，使想法擴(kuò)散到所有相關(guān)的方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一的正確答案，因此容易產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。

(二)認(rèn)知風(fēng)格差異的教育意義

認(rèn)知風(fēng)格只表現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息加工的偏好，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。沒有好壞之分。智力是影響學(xué)習(xí)的重要因素，比如學(xué)習(xí)能不能發(fā)生。主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和遷移。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)和作用，不斷改革教學(xué)，努力做到因材施教。

1.我們應(yīng)該創(chuàng)造一種適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。

2.采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方法，力求教學(xué)方法個(gè)性化。

3.使用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方法。

第三，試試小刀

1.對(duì)物體的感知傾向于以外部參照作為信息處理的基礎(chǔ)，個(gè)體的態(tài)度和自我感知更容易受到周圍人尤其是權(quán)威人士的影響和干擾。這種認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場獨(dú)立型b .收斂型c .發(fā)散型d .場依賴型

1.【答案】d .解析:本題考查認(rèn)知風(fēng)格。場依存型學(xué)生是 外部定向員 在對(duì)事物做出判斷時(shí)，他們傾向于使用外部參照物(外部客觀事物)作為信息處理的基礎(chǔ)，容易受到周圍人尤其是權(quán)威人士的影響和干擾，他們善于察言觀色。依賴領(lǐng)域的人不能把一個(gè)模式(或圖式)分解成很多部分，或者只關(guān)注情況的一個(gè)方面。所以選項(xiàng)D符合題意。

選項(xiàng)a，場獨(dú)立學(xué)生是 內(nèi)部定向員 在對(duì)客觀事物做出判斷時(shí)，往往利用不易受外界因素影響和干擾的內(nèi)在參照物(主觀感受)，對(duì)事物做出獨(dú)立的判斷；場獨(dú)立的人擅長分析和組織。

選項(xiàng)B，收斂型是指人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，思想集中在一個(gè)方向，從而形成唯一確定的答案。

選項(xiàng)C，發(fā)散是指人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而獲得多個(gè)答案。

綜上，本題選d。

2.有些學(xué)生在回答問題時(shí)，往往思考的時(shí)間更長，犯的錯(cuò)誤更少，這與他們的認(rèn)知風(fēng)格有關(guān)，是()。

A.收斂的b .發(fā)散的c .沉思的d .沖動(dòng)的

2.【答案】c .解析:本題考察認(rèn)知風(fēng)格的類型。杰羅姆 middot尋找卡住的基礎(chǔ) 匹配圖測試 根據(jù)速度和成就，認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型和沖動(dòng)型。

選項(xiàng)A，美國學(xué)者吉爾福德通過研究認(rèn)為，趨同認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)體在解決問題的過程中，經(jīng)常收集或綜合信息和知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)則縮小答案的范圍，直到找到最恰當(dāng)且唯一正確的答案。

選項(xiàng)B，發(fā)散性認(rèn)知風(fēng)格是指個(gè)體在解決問題的過程中經(jīng)常表現(xiàn)出發(fā)散性思維的特征，表現(xiàn)為個(gè)體的思維向許多不同的方向擴(kuò)展，使思路擴(kuò)散到所有相關(guān)的方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一的正確答案。

選項(xiàng)C，沉思型學(xué)生在做出回答之前，往往會(huì)經(jīng)過深思熟慮、計(jì)算、分析和邏輯的思考，往往會(huì)先對(duì)各種備選答案進(jìn)行評(píng)估，然后給出一個(gè)比較確定的答案。

選項(xiàng)D，沖動(dòng)型學(xué)生傾向于根據(jù)幾條線索進(jìn)行很大的直覺跳躍，往往很快形成自己的觀點(diǎn)，回答問題時(shí)反應(yīng)也很快。

回答問題時(shí)，部分學(xué)生傾向于思考時(shí)間更長，錯(cuò)誤更少，表現(xiàn)出沉思型認(rèn)知風(fēng)格的特征。選項(xiàng)ABD與題意不符，故本題選c。