作為一名教師，面對學(xué)生時，她要在不同的情況下扮演不同的角色，所以這也是教師招聘考試的重要一環(huán)。 教師職業(yè)角色最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣性，所以這個知識點(diǎn)要求考生先做選擇題備考，知道教師應(yīng)該扮演什么角色，講得通；其次，最常見的測試是基于案例的選擇題，要求考生了解教師的職業(yè)角色，并給出案例可以選擇的角色。 接下來，本文討論了教師的職業(yè)角色。 一、傳道者的角色 教師有傳承傳統(tǒng)社會道德和價值觀的使命。韓愈老師的理論: 道在哪里，老師就在哪里。 陶 也就是 仁義 老師被要求教給學(xué)生美德和道德。 二。教育者和解惑者的角色 教師要把自己的知識經(jīng)驗(yàn)和前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體系傳授給后輩，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑。 韓愈《世說》: 老師，所以傳道授業(yè)解惑。 教學(xué)是教師最基本的職能，也是教師最基本的職業(yè)角色。 三。示范者的角色(榜樣) 學(xué)生具有可塑性，以教師為主導(dǎo)，這就決定了教師必須規(guī)范自己的言行，以身作則，為學(xué)生做好榜樣。 在這個角色中，我們經(jīng)常檢查相關(guān)的古語，例如 學(xué)為人師，為人師表 、 學(xué)習(xí)為人師表 、 他是正直的，但他不服從命令；他不正直，雖然他不服從命令 、 什么都不說，就自己想辦法 、 實(shí)例勝于言語 等等。，候選人需要能夠一一對應(yīng)示范者的角色。 四。教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者 教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的責(zé)任。 這是教師的傳統(tǒng)角色。 nbsp 五、父母朋友的角色 學(xué)生是未成年人，在家里需要依靠父母，在學(xué)校需要依靠老師。因此，教師要扮演好家長的角色，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)。 同時，新課程改革強(qiáng)調(diào)師生之間的民主、平等地位。教師要扮演好朋友的角色，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生同甘共苦。 但在教師招聘考試中也會考察師生不平等的情況。比如中國有句古話 一日為師，終身為父 還有西方諺語 神父代表上帝的意志 ，都體現(xiàn)了師生地位的不平等，這與現(xiàn)在提倡的師生關(guān)系是對立的。 六。研究者的角色 斯滕豪斯最早提出教師要扮演研究者的角色，新課程改革對教師的新要求是教師也要扮演研究者的角色。 作為新時代的教師，不僅要教書育人，還要在教學(xué)過程中不斷反思和發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，通過與其他教師或?qū)ｉT研究者的相互合作開展教育研究，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。 這就需要教師不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新。 除此之外，教師還有學(xué)習(xí)者和學(xué)者、精神培育者、學(xué)校管理者等角色。 以上是關(guān)于教師職業(yè)角色的相關(guān)知識?？忌趥淇冀處熣衅缚荚嚂r，可以從以上幾個方面去了解和記憶，主要做客觀題進(jìn)行備考。 接下來通過結(jié)合練習(xí)鞏固提高。 nbsp； 1。教師在教學(xué)過程中扮演各種角色。學(xué)生希望在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面得到老師的指導(dǎo)，希望老師能與他們分享痛苦與悲傷、歡樂與幸福。這體現(xiàn)了教師的作用() A .管理者b .示范者c .朋友d .傳遞者 [答案] C。 智朗教育解析:教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面給予學(xué)生指導(dǎo)，并能與他們分享痛苦與悲傷、歡樂與快樂，體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系和朋友的作用。 所以，本題選擇c。 nbsp； 2。教師的角色是( nbsp) (多選) A .組織者和管理者 B .行為準(zhǔn)則的示范者 C .學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 D .精神衛(wèi)生保健提供者 [答案] ABCD 智朗教育解析:教師角色最大的特點(diǎn)是角色的多樣性，包括傳道者、教育者、示范者、教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者、家長和朋友、研究者、學(xué)習(xí)者和學(xué)者、精神培育者、學(xué)校管理者等角色。 所以這個題目是ABCD。