教師招聘考試中，教學(xué)原理往往以選擇題和材料分析題的形式出現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題通常是通過考查古語、名言來使人選擇概念。那么今天我們就來看看教學(xué)原則的常用語吧。

一、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。

古語名言:

1.讀萬卷書，行萬里路。

2.知識(shí)是行動(dòng)的開始，行動(dòng)是知識(shí)的成就。

3.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二。直覺的原則

直觀原則是指教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，全面感受知識(shí)和技能。

古語名言:

1.如果你沒聞到，如果你聞到，如果你沒看到。

2.兒童通過形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思考。

三。科學(xué)與教學(xué)相統(tǒng)一的原則

教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)的基本知識(shí)和技能，而且要結(jié)合知識(shí)和技能中所蘊(yùn)含的道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

古語名言:

1、師也，教事而于諸德也。

2.我想不出有什么教育是不教的。相反，我不認(rèn)可任何沒有教育的教學(xué)。

3、文載道。

四。循序漸進(jìn)的原則

教師需要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

古語名言:

1.學(xué)不快等等。

2.不注意就叫孫。

3.映客落后。

4.千里不積跬步，不積小流，成不了江河大海。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）鼓舞人心的原則

教師根據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索。

古語名言:

1.一個(gè)壞老師會(huì)泄露真相，而一個(gè)好老師會(huì)教人們發(fā)現(xiàn)真相。

2、君子之教，于也。然而，符濤領(lǐng)導(dǎo)，是強(qiáng)大和克制，而凱達(dá)夫。

3，別生氣，別生氣，別生氣。一個(gè)角不被三個(gè)角反制，就再也不會(huì)發(fā)生了。

不及物動(dòng)詞能力原則

教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生的發(fā)展水平。

古語名言:

1.教學(xué)領(lǐng)先于發(fā)展。

2，根據(jù)人的極限。

4.如果你不懂這門語言，你可以放棄。

七。因材施教的原則

教師要從課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，得到最好的發(fā)展。

古語名言:

1.一把鑰匙開一把鎖。

2、視其故，觀其因，觀其安，孰能？

八。合并原則

教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，并在需要時(shí)準(zhǔn)確呈現(xiàn)，以利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。

古語名言:

1.不時(shí)地學(xué)習(xí)。

2.向過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)。

[測試練習(xí)]

【選擇題】1。 我想不出沒有任何教學(xué)的教育。相反，我不認(rèn)可任何沒有教育的教學(xué)。 赫爾巴特的這句話體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。

A.能力b .科學(xué)與教育的統(tǒng)一

C.鞏固d .因材施教

【答案】b .解析:本題考查的是具有科學(xué)性和教育意義的名言警句。

希望以上內(nèi)容對(duì)你備考教師招聘考試有所幫助！