學(xué)校教育的起源一般在教育學(xué)第一章，主要包括兩大部分。一是學(xué)校教育的發(fā)展歷程；第二，學(xué)校教育的原因和條件。本文主要闡述了學(xué)校教育的起源。這部分考點(diǎn)在教師招聘考試中不經(jīng)?？?，考試難度也較低。主要以記憶客觀題為主，具體形式主要包括對(duì)其時(shí)間線和狀態(tài)的記憶。接下來簡(jiǎn)單講解一下容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

一、考點(diǎn)分析

考點(diǎn)可以從水平和垂直兩個(gè)維度記憶。橫向是世界和中國的發(fā)展，縱向是早期學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)校。

首先，縱向溯源 mdash mdash世界上第一所學(xué)校誕生于何時(shí)何地？關(guān)于這個(gè)問題的答案眾說紛紜，但大體上有兩種主流觀點(diǎn)，一種是公元前3500年左右位于兩河流域的蘇美爾學(xué)派；另一個(gè)是公元前2500年左右埃及的宮廷學(xué)校。這里的主要區(qū)別在于，蘇美爾學(xué)派在考古過程中沒有完整的證據(jù)證明其存在，但一些零星的發(fā)現(xiàn)也得到了一些學(xué)者的認(rèn)可，因此被認(rèn)為是世界上最早的學(xué)派。然后隨著歷史的發(fā)展，17世紀(jì)歐洲終于出現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校，主要標(biāo)志是德國的文科中學(xué)。到19世紀(jì)下半葉，現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系逐漸形成。

其次，與中國橫向比較，我國學(xué)校教育的發(fā)現(xiàn)更難研究。一般認(rèn)為，學(xué)校的萌芽誕生于原始社會(huì)末期，如 五帝 句號(hào) 程 還有 這些教育機(jī)構(gòu)一度被視為后來學(xué)校的雛形。但說到真正的學(xué)校教育，一般認(rèn)為誕生于公元前1000年左右的商朝，如 二總 。此后，中國的學(xué)校在不同的朝代不斷發(fā)展。私立學(xué)校 、 學(xué)院 等等民間學(xué)校，也有 也學(xué) 、 國子監(jiān) 如官方的高等學(xué)府，但一直保持著封建學(xué)校的形式。直到清末，1905年以后，清政府大力模仿外國學(xué)制，中國才開始有了現(xiàn)代學(xué)校。

以上是關(guān)于學(xué)校教育發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)解讀，希望能對(duì)你有所幫助。

第二，練一練。

1.【單項(xiàng)選擇】下列說法錯(cuò)誤的是()。

A.世界上最早的學(xué)校是公元前3500年左右的蘇美爾學(xué)校。

B.中國的學(xué)校萌芽可能出現(xiàn)在原始社會(huì)末期。

C.西方最早的現(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)在17世紀(jì)的歐洲。

D.中國最早的現(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)在19世紀(jì)末。

1.【答案】d .解析:本題考察了學(xué)校教育的發(fā)展歷程。

選項(xiàng)a ；泥巴書店 也被稱為蘇美爾學(xué)校，這所學(xué)校建于公元前3500年左右，是世界上最早的學(xué)校。

選項(xiàng)B，在中國，學(xué)校的萌芽可能出現(xiàn)在原始社會(huì)末期。古書上說從虞舜時(shí)代就有 這種社會(huì)機(jī)構(gòu)。但是那個(gè)時(shí)候 它不是學(xué)校，而是具有教育功能的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

選項(xiàng)C，在學(xué)校產(chǎn)生后的歷史過程中，隨著社會(huì)的發(fā)展，其組織不斷完善。17世紀(jì)，西方社會(huì)出現(xiàn)了文科中學(xué)，現(xiàn)代意義上的學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

選項(xiàng)D，中國的學(xué)校在正規(guī)化的道路上走過了很長(zhǎng)一段歷史?？梢哉f，直到19世紀(jì)末，我國的學(xué)校組織始終是不完整的，或者說沒有現(xiàn)代意義上的學(xué)校。中國的晚清 廢科舉興學(xué)堂 有些是在未來建立的 學(xué)校 為了接近真正的學(xué)校。大錯(cuò)特錯(cuò)。

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④分類實(shí)戰(zhàn)刷題，包括記憶講解題、理解題、提升題，有目標(biāo)、有方法地進(jìn)行科學(xué)刷題；

⑤進(jìn)行2套優(yōu)秀的沖刺模擬練習(xí)和配套模擬題分析，并在考場(chǎng)上點(diǎn)撥答題策略；

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