一、形勢分析

佩塔洛克的教育思想主要以單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等客觀題的形式進(jìn)行考查。，大部分屬于記憶考點(diǎn)，考察的重點(diǎn)內(nèi)容是作者身份、相關(guān)著作、教育思想、教學(xué)貢獻(xiàn)等。

第二，簡介

約翰 middot亨利希 middot約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊(1746年1月12日-1827年2月17日)是瑞士教育家和教育改革家。

746年1月12日生于蘇黎世。他的父親是一名醫(yī)生，他5歲的時(shí)候就去世了。他的母親和忠實(shí)的女仆巴比耶里撫養(yǎng)和教育了他，女仆的自我犧牲精神讓他終生難忘。我年輕的時(shí)候生活在爺爺?shù)拇遄永?，目睹了農(nóng)村的破產(chǎn)和農(nóng)民的悲慘遭遇，從小就對農(nóng)民的苦難深表同情。從一所拉丁語學(xué)校畢業(yè)后，他進(jìn)入卡羅琳學(xué)院學(xué)習(xí)語言學(xué)和哲學(xué)。這一時(shí)期，他深受盧梭《愛彌兒》和《論社會(huì)契約論》的影響，堅(jiān)定了他的民主主義思想傾向。他參加過 愛國者 lsquo協(xié)會(huì) rsquo 提交人批評(píng)政府，要求民主改革，但遭到當(dāng)局迫害，被迫輟學(xué)。

1768年，在紐霍夫(意為新莊)建立了一個(gè)示范農(nóng)場，進(jìn)行改善農(nóng)民生活的實(shí)驗(yàn)，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了。

1974年，尼格夫成立了一所孤兒院，收留了50多名6-18歲的貧困兒童。他們自學(xué)閱讀、寫作和算術(shù)的基本知識(shí)，而幾位工匠則教他們?nèi)绾渭徔棥ｋm然這個(gè)實(shí)驗(yàn)在1780年失敗了，但它為連哈德和戈多的創(chuàng)作奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。

1781年2月，第一部教育小說《林哈德與戈多》問世(第二、三、四部分別于1783年、1785年和1787年出版)。798年，應(yīng)瑞士政府的邀請，史坦茲孤兒院成立，繼續(xù)他的教育實(shí)驗(yàn)，但很快因戰(zhàn)爭而關(guān)閉。1800年，我和朋友在Bugduff創(chuàng)辦了一所寄宿制中學(xué)，改革了教學(xué)方法，成績顯著。1804年遷至伊沃東后，成為全歐洲的名校。1825年伊弗頓學(xué)校關(guān)閉后，他傷心地回到家鄉(xiāng)，總結(jié)自己一生的教育經(jīng)驗(yàn)，寫下了《天鵝之歌》這本書。

1827年2月17日在家鄉(xiāng)去世。碑文稱他為: 內(nèi)戈夫的窮人救濟(jì)工作者，連哈德和戈多的國民導(dǎo)師，斯坦茲孤兒的父親，布格多夫和埃弗頓新學(xué)校的創(chuàng)始人，為了他人的幸福而犧牲一切的善良公民。 主要教育著作有:《隱士夜談》(1780)、《林哈德與戈達(dá)德》(1781-1787)、《論教學(xué)方法》(1800)、《戈達(dá)德如何教育她的孩子》(1801)、《天鵝之歌》(1826)等。

早年受盧梭教育思想影響，放棄神學(xué)研究。38歲時(shí)，他開始搞一個(gè)教育貧困兒童的節(jié)目，讓他們邊學(xué)邊織，培養(yǎng)他們的自立能力。他堅(jiān)信每個(gè)人都有天生的發(fā)展功能和平等的受教育權(quán)。這個(gè)計(jì)劃最終失敗了，但只是獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。由于無法實(shí)現(xiàn)自己的理想，他轉(zhuǎn)向了寫作。

三、核心考點(diǎn)

(1)名言:(1) ；根據(jù)自然規(guī)律，發(fā)展孩子的德、智、體能力，而這些能力的發(fā)展必須考慮到他們的完全平衡 。(2) ；用你的頭腦、雙手和心靈去學(xué)習(xí)。(3) ；做人，可貴的是開發(fā)每個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，讓一個(gè)人通過鍛煉，充分發(fā)揮自己的才能，達(dá)到自己在社會(huì)中應(yīng)有的地位。這是教育的終極目標(biāo)。

(2)狀態(tài): 愛孩子的父親 ； 西方教育史上的第一個(gè)將是 把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來 將這一理念付諸實(shí)踐的教育家。

(3)作品做出重大貢獻(xiàn):

裴斯泰洛齊于1781年至1787年創(chuàng)作的《林哈德與葛圖德》主要講述了一個(gè)農(nóng)村婦女葛圖德在縣長的支持和幫助下，通過改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，改革教育制度，改變了整個(gè)社會(huì)的故事。小說篇幅長，內(nèi)容深刻，是一部值得深入研究和探索的教育巨著。根據(jù)這本書，裴斯泰洛赫提出了許多教育觀點(diǎn)，如下:

1.家庭教育理念。

家庭教育主要以格圖德為代表，其他家長的行為起著對比和對照的作用。葛德是一個(gè)偉大的母親。小說中她教育孩子方式的高明之處主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一，她樹立了一個(gè)勤奮努力的偉大母親的形象；第二，在教育孩子的時(shí)候，她主張 為每一個(gè)人祈禱，永遠(yuǎn)感恩上帝和這個(gè)世界；第三，她認(rèn)為 與自己無關(guān)的事，沉默的事，不完全了解的事，不要亂說。 戈德偉大母親的形象啟示我們，母愛有利于孩子品德的發(fā)展，而孩子一旦擁有了這種高尚的品德，將有利于他們獲得各種技能，獲得各種優(yōu)秀品質(zhì)。

2.學(xué)校教育理念。

學(xué)校的教育思想主要體現(xiàn)在校長Gruffy身上，包括他的紡織與知識(shí)相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。按照Gruffy的說法，孩子分為兩種:家庭條件一般工作不正常的，和家境貧寒非常勤勞的。我們應(yīng)該給這兩種孩子不同的教育方式。對于工作不正常的人來說，他們的智力水平本身就不低。只要經(jīng)過訓(xùn)練，就能恢復(fù)到原來的水平。對于貧困家庭的孩子來說，只有在非常艱苦的環(huán)境中，才能發(fā)掘自己的潛力，鍛煉自己的能力；他還認(rèn)為教育應(yīng)該 仁慈與憐憫相結(jié)合 一味的溺愛和過分的嚴(yán)厲是無法成功教育孩子的。

在當(dāng)代社會(huì)，尤其是一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，還沒有做到這一點(diǎn)。學(xué)生犯錯(cuò)，只是一味的懲罰；學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，就不深究為什么不喜歡學(xué)習(xí)。他們只是順其自然，讓它放棄，討厭學(xué)習(xí)。

3.把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想也體現(xiàn)在《粗聲粗氣總統(tǒng)》中。格魯菲當(dāng)上坡納鎮(zhèn)的新校長后，學(xué)生們要做的第一件事就是自帶紡織和農(nóng)耕工具到學(xué)校，并聘請格圖德和馬杰利兩位勞動(dòng)專家來學(xué)校幫助完成他們的教育活動(dòng)，將教育與當(dāng)時(shí)的農(nóng)耕和紡織行業(yè)相結(jié)合，達(dá)到向?qū)W生傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理論的目的。在當(dāng)今社會(huì)，這種思想依然存在，正是在學(xué)校教育中體現(xiàn)了這種教育思想，才導(dǎo)致了這樣一個(gè)充滿活力的社會(huì)。學(xué)生只有學(xué)習(xí)新知識(shí)，將理論付諸實(shí)踐，才能創(chuàng)造出如此多的輝煌壯舉，造福一代又一代人。

4.本質(zhì)教育思想。

要素教育思想在書中可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)校長粗暴地要求學(xué)生帶上農(nóng)具和紡織工具去學(xué)習(xí)知識(shí)，通過勞動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，這體現(xiàn)了裴斯泰洛齊在要素教育中的勞動(dòng)教育思想。(2)格魯菲總統(tǒng)對學(xué)校學(xué)生的道德教育和戈杜德對兒童家庭教育的道德教育體現(xiàn)了裴斯泰洛齊在基礎(chǔ)教育中的道德教育思想。(3)在學(xué)校教育中，格魯菲總統(tǒng)采用不同的方式鍛煉兩個(gè)不同孩子的大腦，體現(xiàn)了裴斯泰洛齊的本質(zhì)教育智育思想。教育是裴斯泰洛齊教育學(xué)體系的核心。當(dāng)今社會(huì)，要素教育也必不可少。不僅是家庭教育，學(xué)校教育也是如此。對孩子來說，德育、體育、智育、體育、勞動(dòng)教育缺一不可，必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

四。試題解釋

1.下列裴斯泰洛齊的作品是()。

A.“人是教育的對象”b .《林哈德與戈多》

C.d .普通教育學(xué)

1.【答案】b .本題考察的是教育者的思想。貝特洛齊是19世紀(jì)瑞士著名的民主教育家，最著名的著作是《連哈德與戈多》。b項(xiàng)正確。答:是烏申斯基的作品。不符合題目，排除。C項(xiàng):是杜威的作品。不符合題目，排除。D項(xiàng):是赫爾巴特的作品。不符合題目，排除。所以正確答案是b。

2.下列教育思想屬于裴斯泰洛齊的()。

A.提出 教育心理學(xué) 口號(hào)。基礎(chǔ)教育

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合d .取消等級(jí)教育

2.【答案】ABC。本課題考察教育學(xué)創(chuàng)始階段的代表人物。貝塔洛齊的教育貢獻(xiàn)包括:①主張教育應(yīng)遵循自然，讓兒童自然發(fā)展；②首次提出 教育心理學(xué) 索賠；③西方教育史上第一將軍 把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來 將這一思想付諸實(shí)踐的教育家；④提倡本質(zhì)教育。因此，A、B、C項(xiàng)正確。d項(xiàng)，無關(guān)干擾。不符合題目，排除。所以正確答案是ABC。