互聯(lián)網(wǎng)+ ；在教育的大背景下，教育的形式更加多樣化，這些新的教育形式在時代背景下熠熠生輝，為教育的未來發(fā)展注入了新的活力。作為時代的老師，我們應(yīng)該站在時代的潮頭，用大浪淘沙，積極探索教育公平的出路。目前這部分主要是客觀題的形式，以單項、多項和判斷為主?？忌趯W習過程中，要注意區(qū)分各種新的教育形式的特點，避免因不熟悉而混淆概念，更高效地備考。

先來盤點一下大數(shù)據(jù)下的教育模式

微型課程

微課是指圍繞某一知識點或教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過精心的信息化教學設(shè)計，以流媒體的形式展示出來的簡短完整的教學活動，以達到學習者自主學習的最佳效果。其核心內(nèi)容是課堂教學視頻(課例)。其主要特點包括:教學；可玩性；授課時間短(5 ~ 10分鐘為宜，最少1 ~ 2分鐘，最多不超過20分鐘)；教學內(nèi)容較少；資源容量較小；精致的教學設(shè)計；經(jīng)典；優(yōu)先考慮學習者的自主學習；制作簡單實用，可設(shè)計相關(guān)配套材料。

(二)翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，把學習的決定權(quán)從老師身上轉(zhuǎn)移到學生身上。在這種教學模式下，利用課堂上的寶貴時間，學生可以更加專注于主動的項目式學習，共同研究和解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界的問題，從而獲得更深入的理解。

(三)大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程教學

大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程教學是一種大規(guī)模、開放的網(wǎng)絡(luò)課程?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育 產(chǎn)品，是一種新興的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式。

二，教育的未來發(fā)展趨勢

首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教學將轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上平臺。學生和教師可以根據(jù)在線網(wǎng)絡(luò)平臺更廣泛地分發(fā)當前的教育資源。

其次，隨著時代的發(fā)展，多媒體教育將在全國普及。教師可以利用課件、投影儀、電子白板等先進的教育技術(shù)，幫助學生形成直觀的知識，從而更好地實施教學，提高教學效率。

那么，推進個性化教學就要依靠網(wǎng)絡(luò)教育和多媒體教學。在線教育以其低成本、可重復性、不受時間空限制、個性化學習等優(yōu)勢助力在線教育和多媒體教學。

作為時代的新教師，我們應(yīng)該充分認識到在線教育的優(yōu)勢，在教學中結(jié)合學生的實際水平，引導學生利用在線教育平臺進行學習活動，從而進行更有針對性的教學。

【試題復制】

(判斷題)微課教學時間短，教學內(nèi)容少，只教一兩個知識點，所以微課不需要全面系統(tǒng)的課程體系。( )

【答案】 times。解析:本題考查微課教學。微課是指圍繞某一知識點或教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過精心的信息化教學設(shè)計，以流媒體的形式展示出來的簡短完整的教學活動，以達到學習者自主學習的最佳效果。其核心內(nèi)容是課堂教學視頻(課例)。一般來說，課程體系比較簡單，只教授一兩個知識點，是向特定目標群體傳遞特定知識內(nèi)容的一種形式。所以微課的內(nèi)容還是要系統(tǒng)化，所表達的知識還是要全面。所以題目的描述是錯誤的。