根據(jù)歷年各地區(qū)教師招聘考試題型內(nèi)容可以知道，教學原理的考查一直是考試的一個熱門知識，題型多樣，既可以單、多、客觀題的形式考查，也可以簡單、理論、案例為主的主觀題形式考查，案例分析題考查的居多。因此，學生需要準備所有的問題，重點是理解和記憶?，F(xiàn)在，關于教學原理的理論整理如下，希望對考生有所幫助！

原理記憶公式:馮鞏找陰(因)涼(量)，找(從)直想。

第一，科學性與教育性(意識形態(tài))相統(tǒng)一的原則

1.含義:在教學活動中，教書與育人有機結合(雙基+德育)。

2.教法:傳授知識，思想品德。

3.例如，以教育的方式教學的原則。

4.要求:(1)保證教學的科學性；(2)提高教師的業(yè)務能力和思想水平。

第二，理論聯(lián)系實際的原則

1.含義:理解+應用，理論不能脫離實際，事實不能離開思想(學以致用)。

2.教學規(guī)律:直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一。

3.例如:

①王沖 運用疲憊的精力 ；

(2)荀子 知而不為，難困；如果你不知道你看到了什么，你就不會去做你知道的事情。；

(3)讀萬卷書，行萬里路；

(4)耳聽為虛，眼見為實。

4.要求:

(1)注重書本知識；

(2)培養(yǎng)應用知識的能力；

(3)補充必要的鄉(xiāng)土教材。

第三，直覺原則

1.意義:利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象。

2.教學規(guī)律:直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一。

3.直觀手段的分類:

(1)物理直覺:事物本身、文物、標本；

(2)直觀建模:多媒體、圖片、視頻；

(3)直觀語言:用生動的語言最實惠。

4.例如:

(1)荀子: 若不聞，若聞，若不見；你聞不到，雖然是神話 ；

(2)夸美紐斯的《圖解世界:直覺的原則——黃金法則 盡可能把事物本身或形象而不是它放在面前，讓學生看得見、摸得著、聽得見、聞得到等。 、 所有的知識都始于感官知覺 ；

5.要求:

(1)正確選擇直觀道具和教學方法；

(2)將直觀教具的演示與語言相結合；

(3)注重言語直覺。

第四，啟發(fā)性原則

1.含義:調(diào)動學生的主動性和積極性，引導學生獨立思考解決問題；

2.規(guī)則:以教師為主導，以學生為中心。

3.例如:

①蘇格拉底 助產(chǎn) ；

2)孔子 不要生氣，不要生氣 ；

(3)《學記》開悟飽滿，剛強內(nèi)斂，開放繁華；

(4)德國師范教育之父Steward ；壞老師呈現(xiàn)真理，好老師教人發(fā)現(xiàn)真理

4.要求:

(1)加強學習的目的性教育，調(diào)動學生的主動性；

(2)設置問題情境，啟發(fā)獨立思考，培養(yǎng)良好的思維方法和思維能力；

(3)發(fā)揚教學民主。

五、循序漸進原則(又稱 系統(tǒng)原則 )

1.含義:是指教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學。

2.法律:個人的身心發(fā)展 序列 法律

3.例如:

(1)學習的記錄 不要學習，不要等待，不要付出，也不要自卑 ；

(2)盈科世紀落后。

4.要求:

(1)教學要系統(tǒng)化；

(2)抓住主要矛盾，解決重點難點；

(3)按照學生理解的順序，由淺入深，由易到難。

不及物動詞合并原則

1.含義:在理解的基礎上牢牢掌握知識和基本功，需要時準確呈現(xiàn)知識，運用自如。

2.規(guī)則:艾賓浩斯 遺忘曲線

3.例如:

1)孔子 而學習的時候 ， 所以，邊熱身邊學習新東西 ；

②夸美紐斯 教育學的鞏固原則 ， 學習不能像水一樣潑在米篩上 ；

(3)烏申斯基 復習是學習之母 。

4.要求:加強知識的鞏固，及時復習，學會記憶。

七、因材施教的原則

1.含義:尊重學生的個體差異，進行差異教學，使學生揚長避短；

2.法律:個人的身心發(fā)展 個體差異 法律

3.例如:

(1)孔子因材施教；

②加德納 多元智能理論 ；

(3)看它是什么，它做什么，它做什么；

(4)從小到大，由大到大；

(5)做自己想做的事；傳授許多技能。

八、能力原則(又稱 可接受性原則 )

1.含義:教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止難度低于或高于學生的實際水平；

2.規(guī)則:可以聯(lián)系維果茨基的 最近的開發(fā)區(qū) 理論

3.例如:

(1)墨子的能力原則；

(2)子深則深，淺則淺；

(3)根據(jù)人的極限；

(4)如果語言不通，可以放棄。

【選擇題】王老師上課說話 雜交水稻 當時我給同學們講了袁隆平幾十年如一日奮斗在有泥有水的田間地頭，忠于職守，敢于創(chuàng)新，堅持夢想的先進事跡，體現(xiàn)了()的教學原則。

A.科學性和思想性的統(tǒng)一b .理論聯(lián)系實際的原則

C.啟發(fā)教學原則d .因材施教原則

【答案】a .解析:科學性與思想性相統(tǒng)一的原則，是指既要向學生傳授現(xiàn)代先進科學的基本知識和技能，又要結合知識和技能中所蘊含的道德因素，對學生進行政治、思想和道德教育。中考老師在講解雜交水稻知識的同時，也向學生傳授袁隆平的奮斗、奉獻、創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了科學性與思想性(教育性)相統(tǒng)一的原則。所以本題選擇了A項。