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一、時代背景

以新文化運(yùn)動為標(biāo)志，中國傳統(tǒng)文化在近代之前空受到懷疑。很多人把國家和民族的落后歸結(jié)于傳統(tǒng)文化的缺失。這種疑古思潮在當(dāng)時有解放思想的作用，但其全盤否定中國傳統(tǒng)文化的做法不可避免地冒了走極端的風(fēng)險，引起了一些人的不滿。隨著西方文化的傳入，一股宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、主張東方文化救國的思潮逐漸興起。這群持東方文化救國論的人統(tǒng)稱為東方文化派，梁漱溟就是其中之一。

第二，簡介

梁漱溟生于1893年，卒于1988年。他是中國當(dāng)代著名的哲學(xué)家、教育家、思想家、國學(xué)大師、中國新儒家代表人物、中國鄉(xiāng)村運(yùn)動的實(shí)踐者。中國最后的儒學(xué) 名字。代表作有《語文》、《做人與學(xué)習(xí)》、《中國文化要義》、《人心與人生》等。

梁漱溟經(jīng)歷了20世紀(jì)中國的混亂局面，深受當(dāng)時社會形勢的感染。他開始思考中國的現(xiàn)狀，尤其是中國文化。他從中國的客觀實(shí)際出發(fā)，希望找到解決問題的辦法。在深入思考的過程中，我形成了自己的理論體系，并付諸實(shí)踐。

三。對教育的貢獻(xiàn)

他是中國近代鄉(xiāng)村教育的偉大實(shí)踐者，所以梁漱溟的教育思想主要體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育理論及其實(shí)施中。

(一)農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村教育的理論

梁漱溟的鄉(xiāng)村建設(shè)是從尋找中國問題的原因開始的。他認(rèn)為中國的問題在于 愚蠢 差 弱 私人 教育就是讓人認(rèn)識到中國國民的劣根性，并克服它。而中國大部分人生活在農(nóng)村，中國社會是農(nóng)村社會，中國的出路在農(nóng)村。因此，要拯救中國，就必須改善中國的農(nóng)村教育。

中國的社會問題是因?yàn)橹形魑幕南嘤?，讓中國文化相形見絀。結(jié)果，中國的舊文化被徹底摧毀，中國的農(nóng)村破產(chǎn)崩潰。因此，當(dāng)務(wù)之急是 創(chuàng)造新文化，復(fù)興舊農(nóng)村

農(nóng)村教育和農(nóng)村建設(shè)其實(shí)是同一個問題的兩面。農(nóng)村建設(shè)以農(nóng)村教育為手段，農(nóng)村教育以農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)。

(二)實(shí)施農(nóng)村教育

梁漱溟的教育思想還體現(xiàn)在他的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐中。早在1931年，梁漱溟就在山東鄒平成立了中國鄉(xiāng)村建設(shè)研究會，專門從事鄉(xiāng)村教育，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育人才，開始探索鄉(xiāng)村教育實(shí)踐之路。兩年后，他開辦了一所鄉(xiāng)村學(xué)校。

1.農(nóng)村學(xué)校的建立。

農(nóng)村學(xué)校包括鄉(xiāng)村學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校。從受教育程度看，文盲半文盲在村里上學(xué)，有文化的農(nóng)民在村里上學(xué)；從教育行政的角度看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是村校的上級教育機(jī)構(gòu)，村校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的基層組織。

2.鄉(xiāng)村學(xué)校的組織原則:①政、教、衛(wèi)一體化，教育統(tǒng)管。②學(xué)校式教育和社會式教育融為一體。

3.農(nóng)村學(xué)校的教育內(nèi)容:

一方面，教學(xué)生公共課，如唱歌、識字、說普通話等，都是農(nóng)民需要且愿意接受的公共課；另一方面，教給農(nóng)民社會實(shí)踐能力，比如棉花種植技術(shù)、麻袋編織技術(shù)，教會農(nóng)民學(xué)以致用，所以農(nóng)民的接受度很高?？傊r(nóng)村教育完全符合農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需要。

四。練習(xí)題

1.【2018 middot遼寧】基于文化傳統(tǒng)思考中國鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型和鄉(xiāng)村教育的教育家是()。

A.梁漱溟b .嚴(yán)初陽c .黃炎培d .陶行知

1.【答案】a .本題考察中國近代教育思想的代表人物。梁漱溟致力于鄉(xiāng)村教育的理論和實(shí)踐，認(rèn)為 愚蠢、貧窮、軟弱和自私 這只是一個表面問題。中國落后的根源在于文化失衡。中國文化的根在農(nóng)村，所以提倡鄉(xiāng)村建設(shè)，或者可以說是一場建國運(yùn)動。a項(xiàng)正確。

選項(xiàng)B，嚴(yán)致力于平民教育。不符合題目，排除。

選項(xiàng)c，黃炎培提出職業(yè)教育，主張 個人生計(jì)的準(zhǔn)備 。不符合題目，排除。

選項(xiàng)D，陶行知提出生活教育理論:生活即教育(生活教育理論的核心)，社會即學(xué)校，教學(xué)做學(xué)一體。不符合題目，排除。