同學(xué)們好，事業(yè)單位教師招聘考試又開始了。你準(zhǔn)備好了嗎？這一次，邊肖為大家整理了關(guān)于班級授課制的知識，幫助大家系統(tǒng)地掌握區(qū)分。話不多說，一起來看看吧！

1.班級授課制考點匯總(以選擇題和簡答題為主)(1.1元，10月20日開班，19天綜合教學(xué)快學(xué)班)

1.班級授課制的產(chǎn)生和發(fā)展

生成標(biāo)志？

夸美紐斯的“大教學(xué)論”從理論上論述了班級授課制。

班級授課制發(fā)展的三個階段是什么？

萌芽:古羅馬昆體良的分班教學(xué)思想：

第一階段:以夸美紐斯為代表，基本確立；

第二階段:以赫爾巴特為代表，提出教學(xué)過程形式階段理論，課堂教學(xué)體系成熟；

第三階段:以蘇聯(lián)教育學(xué)(主要以凱洛夫為代表)為代表，提出了班級的類型和結(jié)構(gòu)，班級授課制更加成熟。

2.定義

內(nèi)涵:班級規(guī)模固定；按年齡、受教育程度分班；按照課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)；它是課堂教學(xué)的主要形式。

3.課堂教學(xué)系統(tǒng)的基本特征

班級作為集體教學(xué)的單位，學(xué)生人數(shù)是固定的；按班授課。 Class 是教學(xué)活動的基本單位，一般分為單一課程和綜合課程；按時授課。

4.班級授課制的利與弊

優(yōu)點:有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定的質(zhì)量；有利于大規(guī)模培養(yǎng)人才；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮集體教育的作用。

缺點:難以因材施教；難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力和實踐能力；缺乏靈活性。

5.其他知識點(1.1元，10月20日開班，19天綜合教育快速學(xué)習(xí)班)

我國最早于1862年由清政府(清末)在北京創(chuàng)建，首都文同博物館(不是首都大學(xué)堂)；

1904年，中國的癸卯學(xué)制第一次以政令將班級授課制推廣到全國；

率先正式使用 Class 這個詞指的是文藝復(fù)興時期的艾拉斯莫斯；

班級授課制的輔助形式是個別輔導(dǎo)和現(xiàn)場教學(xué)；

班級授課制的特殊形式是復(fù)合教學(xué)。

二。題目練習(xí)(1.1元，10月20日開班的綜合教育19天快學(xué)班)

1.【選擇題】班級授課制的傳統(tǒng)模式是()。

A.教師中心b .學(xué)生中心c .教室中心d .圖書中心

1.【參考答案】ACD。解析:班級授課制是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，以班授課，以班集體授課的教學(xué)組織形式。

2.第一次詳細(xì)論證班級授課制的教育書籍是()。

A.口才原理b .普通教育學(xué)c .大教學(xué)論d .教育學(xué)

2.【參考答案】c .解析:夸美紐斯的《大教學(xué)論》從理論上論述了班級授課制。

好了，今天的學(xué)習(xí)就到這里。學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個人都應(yīng)該多做練習(xí)。下次再見！