Petalozzi在教育史上起著至關(guān)重要的作用。他把盧梭和赫爾巴特聯(lián)系在一起，在教育的長河中留下了自己堅實的足跡。

他的一生可以分為三個階段。

第一階段是早期教育實踐，這一時期的實踐主要集中在為貧困兒童建造家園。來自一顆敏銳之心的裴斯泰洛齊帶領(lǐng)他的助手如福祿貝爾加入了名垂青史的慈善教育活動。收養(yǎng)教育流浪街頭的孤兒，我也為此付出了非常沉重的代價，那就是個人財產(chǎn)的破產(chǎn)，妻子家庭的破產(chǎn)。破產(chǎn)辦慈善學(xué)校的罕見案例。所以他被稱為孩子的慈父，死時的墓志銘上也刻著這樣的話:躺在這里的人，是一個一心利人，毫無私利的人。經(jīng)營一家貧困兒童之家雖然因為破產(chǎn)而未能持續(xù)，但在整個過程中還是積累了寶貴的經(jīng)驗。最具代表性的是首次將教育與生產(chǎn)相結(jié)合付諸實踐。為了緩解經(jīng)濟壓力，他和孩子一邊進行教育，一邊靠手工紡紗維持收入，成為最早的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式。此外，他的實踐活動也啟發(fā)了他的助手福祿貝爾，間接為后來的世界學(xué)前教育之父指明了新的發(fā)展方向。

第二階段致力于寫作。在第一階段的實踐中遭遇挫折后，他開始反思和總結(jié)自己前半生的人生經(jīng)歷，完成了《連哈德》、《格圖德》等一些著名的教育著作。他的作品迅速打開了教育領(lǐng)域的新鮮水，其中的新意讓人耳目一新。其中最具代表性的是教育心理學(xué)的首次提出，主張將當(dāng)時萌芽的心理學(xué)思想引入教育領(lǐng)域，用心理學(xué)原理解釋教育現(xiàn)象。他還提出了作為心理學(xué)框架的元素教學(xué)，認(rèn)為人的教育過程應(yīng)該從身心最基本的元素開始，逐步培養(yǎng)復(fù)雜的能力。其中，關(guān)于道德教育基本要素的討論尤為有趣。他認(rèn)為道德教育的基本要素是從嬰兒對母親的愛開始，然后發(fā)展對父親和他人的愛，再發(fā)展對上帝的愛。所以他的教育思想也被稱為愛的教育。

第三階段，他又創(chuàng)辦了一些教育機構(gòu)。這一階段最具代表性的是他在伊弗頓創(chuàng)辦的師范學(xué)校，向德國輸送了大量的教師和校長。因此，他也被稱為師范教育的創(chuàng)始人。

縱觀他的經(jīng)歷，可以說他是一生致力于教育事業(yè)的偉大榜樣，他在理論和實踐上的創(chuàng)新精神值得我們年輕一代學(xué)習(xí)。

根據(jù)以上，我們來做幾個練習(xí)鞏固相關(guān)內(nèi)容:

1.以下教育思想是裴斯泰洛齊()提出的

A.五步教學(xué)法b .本質(zhì)教學(xué)法c .教育原理d .導(dǎo)師制

1.【答案】b .解析:A項，五步教學(xué)法，是杜威提出的。是指通過五個步驟解決問題來掌握直接經(jīng)驗。B項要素教學(xué)法是裴斯泰洛齊提出的，他認(rèn)為人的教育應(yīng)該從身心這些基本要素開始，然后逐步發(fā)展相應(yīng)的能力。c教育原則是赫爾巴特提出的，主張教育與教學(xué)相結(jié)合，即教學(xué)中道德因素的結(jié)合。所以，本題選b。

2.最早提出教育心理學(xué)的是哪位教育家()。

A.杜威·裴斯泰洛齊·盧梭·羅杰斯

2.【答案】b .解析:A項杜威的兒童中心思想是繼承和發(fā)展的。裴斯泰洛齊(B. Pestalozzi)最先提出教育心理學(xué)，并將心理學(xué)原理引入教育領(lǐng)域。c盧梭，兒童中心的最早發(fā)起人，被稱為兒童的發(fā)現(xiàn)者。羅杰斯是人本主義的代表，主張情感與認(rèn)知相結(jié)合。所以，本題選擇b項。