在教師招聘考試中，近年來教師的專業(yè)素質、職業(yè)素養(yǎng)、教師職業(yè)專業(yè)化的條件等。在考試中越來越常見，而且這些知識非常相似，導致學生在考試中的困惑。所以將這部分內容進行整理總結，希望對大家有一定的作用。首先介紹一下整體測試情況。這部分既有客觀題，也有主觀題。備考的時候主要用單項選擇，多項選擇，判斷，簡答。

第一，教師的專業(yè)素質

1.道德修養(yǎng)

中小學教師職業(yè)道德有四點要求:①對待職業(yè):忠于人民教育。②對待學生:熱愛學生。③對待集體:具有團結協(xié)作的精神。④善待自己:以身作則，為人師表。

2.知識素養(yǎng)

政治素養(yǎng)，淵博的學術知識，廣博的科學文化知識，必要的教育科學知識。

3.能力素養(yǎng)

語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調節(jié)和自我反思能力(高等教育機智)。

4.職業(yè)心理素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質，主要包括以下四個方面:高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系和健康的人格。

第二，教師的專業(yè)素質

1.專業(yè)知識

教師合理的知識結構包括:①本體知識，即具體學科及相關知識，是教學活動的基礎；(2)條件性知識，即認識對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、現代教育技術等。③實踐性知識，即課堂情境性知識，反映教師個人的教學技能、教學智慧和教學風格；④文化知識。教師的文化知識包括基本的哲學理論知識、現代科技常識、社會科學的理論和觀點等。

2.專業(yè)技能

教師的教學技能:如介紹、強化、變化刺激、提問、小組活動、教學媒體的使用、溝通與表達、收尾技能、補救教學技能。

教師能力:如教學設計、教學實施、學業(yè)考試與評價。

3.專業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度包括教育理念、職業(yè)情感和職業(yè)道德。其中，職業(yè)情感包括職業(yè)理想、職業(yè)情操、職業(yè)取向和職業(yè)自我。

第三，教師專業(yè)專業(yè)化的條件

1.教師的紀律和專業(yè)精神

①精通所教學科的基礎知識和技能。

②了解與學科相關的知識。

③了解學科發(fā)展情況。

④了解本學科的思維方式和方法論。

2.教師的教育專業(yè)素質。

(1)先進的教育理念

②具有良好的教育能力。

③有一定的研究能力。

以上是對教師素養(yǎng)的總結，希望能對備考起到一定的作用。