教師職業(yè)最大的特點(diǎn)就是職業(yè)角色的多樣性。教師職業(yè)的角色集群對(duì)應(yīng)著教師的角色問(wèn)題。有些知識(shí)點(diǎn)主要以選擇題的形式考查。

教師角色群是指與教師特定社會(huì)職業(yè)和地位相關(guān)的所有角色的集合。每個(gè)人都有自己的 角色集群 。就師生關(guān)系而言，教師應(yīng)該扮演多重角色。

1. 母代理 還有 朋友和知己 的作用

老師是孩子繼父母之后遇到的另一個(gè)社會(huì)權(quán)威和父母的代理人。低年級(jí)學(xué)生傾向于將老師視為父母的化身，期望得到老師的關(guān)心和保護(hù)；高年級(jí)學(xué)生往往把老師當(dāng)成朋友，希望在學(xué)習(xí)和生活上得到老師的幫助和指導(dǎo)，分享自己的快樂(lè)和痛苦。

2. 傳教士、教師和問(wèn)題解決者 (人類靈魂的工程師，人類文化的傳播者)的角色

韓愈在《世說(shuō)》中指出 老師，所以傳道授業(yè)解惑 。教師應(yīng)該承擔(dān) 傳教士、教師和問(wèn)題解決者 作用，通過(guò)自己的言傳身教，教給學(xué)生正確的政治思想價(jià)值觀，善于引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握人類長(zhǎng)期積累的基本知識(shí)和技能，注重啟發(fā)他們的智慧，解除他們生活學(xué)習(xí)中的各種困惑，促進(jìn)他們個(gè)性的全面發(fā)展。

3. 經(jīng)理 ( 教育的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者 角色)

教師以主動(dòng)性、自主性和個(gè)性化管理學(xué)生。作為管理者，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、民主、進(jìn)取的集體環(huán)境，給學(xué)生更多的自主權(quán)和責(zé)任，激發(fā)他們的主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與民主管理，自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)，注重自我管理，從而防止 放開(kāi)自己 還有 Command 。

4. 心理調(diào)節(jié)器 的作用

隨著對(duì)學(xué)生心理健康的重視和心理健康工作的開(kāi)展，人們產(chǎn)生了 心理健康顧問(wèn) 、 參贊 等待期待的角色。教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，掌握基本的心理健康知識(shí)，將心理健康教育滲透到日常工作中。但是，精神疾病的診斷和治療是一項(xiàng)專業(yè)工作，不是老師可以承擔(dān)的 心理學(xué)家 責(zé)任。

5. 研究員 的作用

教師工作的對(duì)象是充滿活力、有自己個(gè)性特征的青少年。每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。因此，教師應(yīng)該不斷反思、研究和改進(jìn)自己的工作，而不是機(jī)械地教育他們。教師要成為教育的研究者和改革者，不斷提高自身的教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

[刀測(cè)試]

教師反思和研究自己的工作，不斷提高自己的教育水平。這體現(xiàn)了教師作為()的作用和任務(wù)。

A.研究員b .心理調(diào)節(jié)器

C.傳教士、教師和困惑者

【答案】a .解析:教師作為研究者的角色決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象和工作內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新。所以，題目a。