推薦:國家特崗教師招聘基礎知識總結

特崗教師招聘考試，課程評價和課程內容的知識點以客觀題為主，以單項選擇題和多項選擇題為主。對于一些簡單的問題，考生一般都能答對，但是遇到一些比較難的問題，考生得分就比較低。因此，本文對課程評價和課程內容的知識點進行了具體分析，便于考生明確知識重點，高效做題。

一、課程評價知識點詳解

(一)課程評價的含義

課程評價是指檢查課程的目標、編寫和實施是否以及在何種程度上實現(xiàn)了教育目的，從而判斷課程設計的效果，并據此做出改進課程的決策。

(二)課程評價的主要模式

1.目標評估模式

這個評估模型最早是由 課程評價之父 泰勒的建議是以目標為中心的，針對的是20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足。它是在泰勒的 評價原則 還有 課程原則 在…的基礎上。它的 課程原則 它可以概括為四個階段:

(1)確定課程目標；

(2)根據目標選擇課程內容；

(3)根據目標組織課程內容；

(4)根據目標對課程進行評價。

2.目的分離評價模型。

該評價模型是由美國學者Screvane針對目標評價模型的缺點而提出的。即評價的重點應該從 課程計劃的預期結果 轉到 課程計劃的實際結果 上來吧。有人認為，評估既要注意預期結果，也要注意意外結果。評價不僅要指向課程計劃符合目標的程度，還要考慮課程計劃符合實際需要的程度。

易混淆知識點的區(qū)分:泰勒VS斯克雷文

二。課程內容知識點詳解

(一)課程計劃

課程計劃是國家教育部門根據不同類型學校的教育目的和教育任務制定的教育教學工作的指導性文件。其基本內容包括:教學科目的設置；紀律秩序；課時分配；學年的編制和學習周的安排。其中，課程設置是課程規(guī)劃的首要問題。

課程計劃的作用:它是指導和規(guī)定教學活動的依據，也是制定課程標準的依據。

我國義務教育的課程計劃應該是義務性的、普遍性的、基礎性的。

(2)課程標準

課程標準是課程計劃的具體化，是以大綱形式編寫的課程計劃中各學科的指導性文件，是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據，是國家管理和評價課程的基礎。規(guī)定了學科的教學目標和任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及相關教學方法的基本要求。

新課程標準的基本框架:前言、課程目標、內容標準、實施建議和附錄。核心部分是課程目標。

(3)教材

教材是教師和學生開展教學活動的資料，包括課本、講義、講座提綱、參考書、活動指南和各種視聽資料。其中，教材和講義是教材的主要部分，所以人們常把教材和講義簡稱為課本。

教材，又稱教科書，是按照課程標準編寫的，系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。通常按學年或學期分為書、單元或章。課文是教科書的主要部分。

教科書編排的兩種模式:

我國中小學教材的組織結構一般采用螺旋式上升和線性編寫兩種基本方式。

(1)線性教材結構是指一門學科的課程內容或其中一個題目的內容按照知識本身的邏輯結構呈現(xiàn)在教材中，使各種知識在內容上不重復的排列形式。

(2)螺旋式教材結構，即將同一學科的內容按深度和廣度的不同層次安排在教材的不同階段進行重復，這樣每次重復都會進一步加深和拓寬原有的知識、方法和經驗，逐步深化。

教科書的作用:

(1)教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識和學習的主要材料；

(2)也是教師授課的主要依據。為教師備課、上課、布置作業(yè)、檢查評價學生學習成績提供基礎資料。

(3)根據本學科教學計劃的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務；

(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系，理論聯(lián)系實際的基本途徑和最佳途徑，統(tǒng)籌安排各教學階段的課堂教學和課外活動。

課程內容的三層關系:課程計劃指導課程標準的制定，課程標準指導教材的編寫。

混淆知識點的區(qū)別:教師授課的直接依據是課程標準；教師的教學主要以課本為主。

三、命題調查與分析

以上課程評價和課程內容知識點是特崗教師招聘考試中容易考查的客觀題，重點考查對課程評價類別和課程內容組成部分的認識和理解。

四。對主題的詳細解釋和分析

1.著眼于目標，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足，提出的評價模型是()。

A.客觀評價模式b .客觀解離評價模式

C.背景、投入、過程、成果評價模式d .以上都不正確

1.【答案】a .解析:申論強調以目標為中心的發(fā)展，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的缺點而提出的評價模式，是目標評價模式的具體體現(xiàn)。所以這個問題的答案是選項A目標評估模式，代表人物是泰勒；選項B的自由評價模式的代表人物是Screvane。

2.作為衡量教育質量的基本依據，課程標準的核心部分是()。

A.課程內容b .課程目標c .課程結構d .課程理念

2.【答案】b .解析:新課程標準的基本框架:前言、課程目標、內容標準、實施建議和附錄。核心部分是課程目標。作為衡量教育質量的基本依據，課程標準中的核心部分是課程目標。所以這個問題的答案就是選項b的課程目標。

3.衡量教師教學質量和學生學習質量的標準是()。

A.教學計劃b .課程標準c .教材d .考試成績

3.【答案】B .解析:題干中衡量教師教與學生學質量的標準是課程標準，故本題答案為選項B課程標準。其中，選項A教案又叫課程計劃，選項C教材是教師授課的主要依據。