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2022年教師招聘學(xué)科素養(yǎng)教師高級(jí)班(綜合教學(xué)+14個(gè)學(xué)科)。

考后100的核心知識(shí)點(diǎn)

在貴州省特崗教師考試中，教育學(xué)的知識(shí)點(diǎn)一直是大家難以背誦和理解的。今天我主要講解一下課程的分類。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般是單項(xiàng)選擇準(zhǔn)備的，主要以分類依據(jù)、概念判斷、舉例的形式來測(cè)試你是否能正確理解和區(qū)分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

課程分類

一、根據(jù)學(xué)科的固有屬性:分為學(xué)科課程和體驗(yàn)課程。

1.學(xué)科課程:以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域中選取一定的內(nèi)容，將選取的知識(shí)按照知識(shí)的邏輯體系組織成一門學(xué)科課程。

[關(guān)鍵詞]間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科。

【理解】學(xué)生學(xué)習(xí)別人總結(jié)的系統(tǒng)的、邏輯的知識(shí)。

【引領(lǐng)價(jià)值】傳承人類文明，使學(xué)生掌握、傳承和發(fā)展人類幾千年積累的知識(shí)和文化遺產(chǎn)。

[代表]夸美紐斯、赫爾巴特、斯潘塞。

【例題】字?jǐn)?shù)與音美；物理課；化學(xué)課；生物課等。

2.體驗(yàn)課程:是從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，以兒童主體活動(dòng)的體驗(yàn)為中心而組織的課程。

[關(guān)鍵詞]直接體驗(yàn)。

【理解】學(xué)生學(xué)習(xí)的是直接體驗(yàn)到的與自己密切相關(guān)的知識(shí)。

【引領(lǐng)價(jià)值】讓學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接體驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。

【代表人物】杜威、柯伯曲。

二、按課程內(nèi)容的組織形式:分為學(xué)科課程和綜合課程。

1.分科課程:是指從不同學(xué)科中選取知識(shí)，按照知識(shí)的邏輯體系，以分科教學(xué)的形式向?qū)W生傳授知識(shí)的課程。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科教學(xué)，單一學(xué)科。

【理解】強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的組織形式，向?qū)W生傳授不同類別、不同學(xué)科的知識(shí)。

【例如】字?jǐn)?shù)，形體美，物理課，化學(xué)課等。中國最早的分科課程是 Art ；西方最早的分科課程是 七 。

2.綜合課程:是一種多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系。

[關(guān)鍵詞]多學(xué)科。

【理解】綜合類課程強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的融合。

【引領(lǐng)價(jià)值】通過相關(guān)學(xué)科的整合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的全面發(fā)展，以全面的視野和方法把握和解決問題。

【代表人物】懷特海。

【例題】語言歷史、生物、綜合自然科學(xué)等。

第三，從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來看，可以分為國家課程、地方課程和校本課程。

1.國家課程:根據(jù)全體公民基本素質(zhì)發(fā)展的總體要求設(shè)計(jì)。它反映了國家教育的基本標(biāo)準(zhǔn)，反映了國家對(duì)各地、各社區(qū)中小學(xué)教育的共同要求。

[關(guān)鍵詞]國家，全國各地。

【了解】教育部設(shè)計(jì)開發(fā)的課程。

【主導(dǎo)價(jià)值】課程體現(xiàn)國家的教育意志，保證全體公民共同的基本素質(zhì)。

【例題】語文課，數(shù)學(xué)課等。

2.地方課程:地方教育主管部門依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，在一定的教育思想和課程理念指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、特色和文化發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的課程。

[關(guān)鍵詞]地方，XX省。

【了解】本土設(shè)計(jì)開發(fā)的課程。

【引領(lǐng)價(jià)值】通過課程滿足當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的實(shí)際需求。

【例題】貴州省的情況。

3.校本課程:是以學(xué)校為基礎(chǔ)的課程開發(fā)的民主決策過程，即校長、教師、課程專家、學(xué)生、家長和社區(qū)成員共同參與學(xué)校課程設(shè)計(jì)的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)。

[關(guān)鍵詞] XX學(xué)校，XX學(xué)校教師。

【理解】校本課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)校教師為主要人員開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。

【引領(lǐng)價(jià)值】通過課程展現(xiàn)學(xué)校的宗旨和特色。

【混亂的知識(shí)點(diǎn)】

學(xué)科課程與學(xué)科課程

學(xué)科型課程:強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的組織形式。

學(xué)科:強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的內(nèi)在屬性。

[小規(guī)模測(cè)試]

1.環(huán)保局下屬的一所學(xué)校為了向?qū)W生宣傳環(huán)保意識(shí)，專門開設(shè)了一門學(xué)習(xí)垃圾分類的課程。這門課屬于()。

A.綜合課程b .國家課程c .校本課程d .地方課程

1.【答案】c .解析:本題考查課程類型。按照設(shè)計(jì)開發(fā)的主體，課程分為國家課程、地方課程和校本課程(學(xué)校課程)。其中，校本課程是指學(xué)校在保證國家和地方課程有效實(shí)施的前提下，以學(xué)生的興趣和需求為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社會(huì)的課程資源，自主開發(fā)或選擇的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的宗旨和特色。題目中的這所小學(xué)是環(huán)保宣傳單位的下屬小學(xué)，專門開設(shè)環(huán)保課程，宣傳環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了該校的辦學(xué)特色，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開發(fā)校本課程。c項(xiàng)正確。

2.將課程分為學(xué)科課程和體驗(yàn)課程的依據(jù)是()。

A.課程內(nèi)容的組織b .不同的課程任務(wù)

C.課程呈現(xiàn)模式d .課程內(nèi)容屬性

2.【答案】d .解析:本題考查課程分類的分類標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)內(nèi)容屬性，課程可以分為學(xué)科課程和體驗(yàn)課程。學(xué)科課程是指根據(jù)一定年齡階段的教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展水平，從各種學(xué)科中選取部分內(nèi)容，形成各種學(xué)科，并相互分開安排其教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和持續(xù)時(shí)間。體驗(yàn)課程又稱活動(dòng)課程，打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需求和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)來實(shí)施。所以正確答案是d。