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一.審查情況

墨家和儒家在戰(zhàn)國時期被并稱為 兩大名校 其影響力可見一斑。作為墨家的創(chuàng)始人 mdash mdash墨子在當時也很有影響力。在特職考試中，墨子考點也是一個重要的考點，試題形式以客觀題為主，主要有定義單項選擇和例題單項選擇，因此，在學習過程中，要全方位把握墨子思想。

二。知識點講解

1.角色簡介和狀態(tài)

墨子，原名翟墨，春秋末期、戰(zhàn)國初期宋人，中國古代思想家、教育家、科學家、軍事家，墨家創(chuàng)始人和主要代表，墨家與儒家并稱 學習 。戰(zhàn)國時期百家爭鳴，包括 非儒家即墨 名字。墨子也被稱為后佛 St 。

2.教育理念

(1)教育的目的:為了 并發(fā)的愛 、 非攻擊 還有 尚賢 作為基本命題，培養(yǎng) 圣人 用 Kaneshi 。

(2)人性論:提出了著名的 壽司。人性如絲 如果你把它染成蒼白色，它就會變得蒼白；如果你把它染成黃色，它就會變黃 。它強調教育對人的巨大影響。

(3)注重實踐的作用:提出獲取知識的三種途徑，即 知道、聞到和說出 墨子特別注重 說 就是靠推理去追求理性的知識。

墨子還提出了判斷文字對錯的三個標準 古代圣賢王的依據(jù)是什么 、 察人耳目的真實性 、 中國人民的利益 ( 本、原、用 )，也就是 三表法 。這是根據(jù)古人記載的事實或歷史作為論據(jù)來判斷事物的對錯。本來判斷事物的對錯，應該以人們親身聽到和看到的事實為依據(jù)。就是判斷事情的對錯，也要把這個理論運用到政治上，看是否對國家和人民有利。這三表都強調要以客觀事物為依據(jù)來論證事物的對錯。

(4)教育內容:除政治品德教育、文史教育外，還注重科技知識教育和培養(yǎng)思維能力的教育。然而，與儒家不同，墨子反對禮樂教育。

(5)教學方法:與儒家不同，墨子不認同儒家 拱門在等你 方法，但主張 雖然不敲門，但是會響 就是要積極傳道。并注重教學方法的創(chuàng)造性，強調 古之善者形容之，今之善者行之 。

(6)教學原則:墨子首先提出了能力原則，注意到在教學過程中要考慮到學生的知識水平，這樣 很深，很淺，很有益，尊重它 。并提出 一個聰明的人必須做他力所能及的事。。這對后來的教育理論有很大的啟示。

(7)科技貢獻:墨子進行了針孔成像實驗。他明確指出，光是直線傳播的，物體通過小孔形成的像就像一個倒像。這個實驗指出了光是沿著直線傳播的，也是第一次對光的直線傳播做出科學解釋 mdash mdash這是光學中非常重要的原理，為量子通信的發(fā)展奠定了一定的基礎。拿著 墨子號 給量子衛(wèi)星命名。

3.運動訓練:

【選擇題】墨家區(qū)別儒家的特點是()。

A.重視道德教育b .忽視科技c .重視文史知識d .忽視禮樂教育。

解析:正確答案:d。

這個題目考察的是墨家的教育內容。墨家注重政治道德教育、文史知識教育，也注重科技知識教育和思維能力教育，故排除選項B。

在問題中，我們問的是墨家不同于儒家的特點。我們知道墨家和儒家都重視道德教育和文史知識，所以排除A和C。與儒家相比，墨家輕視禮樂教育。所以，這個問題的答案是d。

【選擇題】教育史上注重科技、文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，認為獲取知識有 知道 、 知道 、 說 三道派是()。

A.道家b .墨家c .儒家d .法家

解析:正確答案:b。

本課題考察教育觀點與學校的對應關系。墨家在注重實踐的基礎上，提出了獲取知識的三種途徑，即 知道、聞到和說出 所以，本題選b。

選項A道家崇尚無為，道家自然，與題目不符。

選項c儒墨合稱為 兩大名校 ，主張從經典中獲取知識，注重啟發(fā)和因材施教。

選項D法家主張法治，以韓非子等為代表。，與題目無關。

綜上，本題選b。