相關(guān)建議:

特崗筆試重要考點集合包

考后100的核心知識點

一、這個知識點的重要性

近年來，全國各地的教師招聘考試和教師資格證考試都涉及到了通識教育的知識點。學(xué)好這部分內(nèi)容可以為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。另外，這部分內(nèi)容是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的考點，有一些容易混淆的地方需要著重說明。

二、這個知識點的具體內(nèi)容

拋錨式教學(xué)是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的影響下產(chǎn)生的。建構(gòu)主義認(rèn)為問題的解決需要根據(jù)具體的問題情境對原有知識進(jìn)行再加工和再創(chuàng)造；它是學(xué)習(xí)者在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)新知識的過程，包括新舊經(jīng)驗沖突引起的概念變化和重組。拋錨式教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供了一個完整真實的問題情境。通過教師的嵌入式教學(xué)和自己的主動合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以識別、提問和解決問題。在復(fù)雜的問題情境中，學(xué)習(xí)者試圖在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上分析和回答問題。在這個過程中，學(xué)習(xí)者的自主探索、相互合作和教師的指導(dǎo)都促進(jìn)了他們新知識的建構(gòu)。

拋錨式教學(xué)設(shè)計有四個特征。一種是通過多媒體的應(yīng)用設(shè)計真實的學(xué)習(xí)情境，并基于設(shè)計的情境提出學(xué)習(xí)者需要解決的一系列復(fù)雜問題或要求學(xué)習(xí)者完成一個真實的項目。提出的問題應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，真實可信，結(jié)構(gòu)不良；情境中要有解決問題的線索；學(xué)習(xí)者要通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)來分析問題，提出解決方案，實現(xiàn)新知識的意義建構(gòu)。第二，根據(jù)學(xué)習(xí)者已有的知識水平，設(shè)計更深層次的拓展題，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的遷移。三是促進(jìn)學(xué)習(xí)者根據(jù)他人的反饋評價不斷優(yōu)化和改進(jìn)解決問題的方法，即學(xué)習(xí)者要通過發(fā)揮形成性評價的作用，不斷提高自己的知識技能水平和應(yīng)用能力。第四，以學(xué)習(xí)者為教學(xué)活動的中心，大大削弱教師的權(quán)威，轉(zhuǎn)變教師角色。教師應(yīng)該扮演 蔻馳 或者學(xué)習(xí)者等等。 學(xué)習(xí)伙伴 角色，在幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的同時和學(xué)習(xí)者一起學(xué)習(xí)。

在拋錨式教學(xué)中。主播 它是創(chuàng)設(shè)的問題情境，是教學(xué)的支撐。拋錨式教學(xué)包括創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和效果評價五個環(huán)節(jié)，其中創(chuàng)設(shè)情境和確定問題是最關(guān)鍵的兩個環(huán)節(jié)?？梢?主播 設(shè)計是基礎(chǔ)。

三、本次知識點考試的常見問題

【山東】拋錨式教學(xué)的錨是指()。

A.知識b .案例c .問題情境d .技能

【答案】c .解析:本題考查的是教學(xué)模式。拋錨式教學(xué)模式是根據(jù)一定的真實事件或問題來確定整個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。其中，主播指的是問題情境。拋錨式教學(xué)包括以下幾個環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設(shè)情境；(2)確定問題；(3)自主學(xué)習(xí)；(4)協(xié)作學(xué)習(xí)；(5)效果評估。c項正確。A、B、D三項:均為干擾項。不符合題目，排除。所以正確答案是c。

【解題思路】這個問題的答案需要了解拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。