中小學(xué)常用的教學(xué)原理在特崗教師考試中非常重要，也是不經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)?？荚嚨臅r(shí)候，所有的題都要備考。中小學(xué)常用的教學(xué)原則具體有:科教結(jié)合原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀教學(xué)原則、啟發(fā)教學(xué)原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固教學(xué)原則、因材施教原則、因材施教原則。這里重點(diǎn)介紹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則和直觀教學(xué)原則。

(一)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

含義:理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。

實(shí)施這一原則的要求:

1.書本知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；

3.正確處理知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的關(guān)系；

4.補(bǔ)充必要的地方教材。

教師要注意理論聯(lián)系實(shí)際，正確處理直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)、教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系，使學(xué)生掌握全面的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的技能和技術(shù)。

針對(duì)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的矛盾，提出了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。所以在特崗教師的考核中，往往會(huì)考察兩個(gè)角度:學(xué)以致用或者聯(lián)系生活。而中國有很多古語就反映了這兩個(gè)角度，比如:紙上的東西很難理解，卻永遠(yuǎn)不知道怎么做；知行合一；讀萬卷書，行萬里路。還有相反的角度:紙面上。考試中還會(huì)出現(xiàn)與古語、教學(xué)原理相關(guān)的問題。

(二)直觀教學(xué)原則

意義:教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的形象，全面掌握知識(shí)。

直覺教學(xué)可分為三類:物體直覺、形象直覺和言語直覺。

實(shí)施這一原則的要求:

1.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)方法；

2.直觀教具的演示應(yīng)與語言講解相結(jié)合；

3.注意語言的直觀運(yùn)用。

直觀教學(xué)原理針對(duì)的是一些抽象的知識(shí)，學(xué)生無法直接理解，需要教師用物理或比喻的方式進(jìn)行講解，才能理解透徹。直觀教學(xué)原則主要以例題型單項(xiàng)選擇題和古體反選擇題的形式考查。其中，三種直覺是考試中最常見的知識(shí)點(diǎn):實(shí)物直覺——拿你說的(實(shí)物和實(shí)物制作的教具)；可視化——把你說的東西(幻燈片、投影儀、圖片、視頻等。);直覺式演講——說什么就說什么(最經(jīng)濟(jì)的直覺法)。直覺教學(xué)的原則強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，但不能多次強(qiáng)調(diào)直覺，即直覺是為教學(xué)服務(wù)的，直覺只是手段，不是教學(xué)目的。換句話說，不能為了直觀而直觀。這句話經(jīng)常以判斷題的形式出現(xiàn)在特崗教師考試中。直觀教學(xué)原則也體現(xiàn)在古語、名言中，如:若不聞，若聞，若不見；如果聞著聞著就沒看見，那就荒唐了。被稱為嫁接；西方教育史上有很多，比如:烏申斯基指出，一般來說，兒童是通過形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的；教育學(xué)之父夸美紐斯也提出了直觀教學(xué)原則，被稱為黃金法則。這些老話也可能在考試中作為試題出現(xiàn)，而不是選擇直觀教學(xué)的原則。

讓我們做一個(gè)相關(guān)的練習(xí)來鞏固它:

【選擇題】1。為了使教學(xué)簡(jiǎn)單、合理、高效，夸美紐斯提出了許多行之有效的教學(xué)原則，其中他非常重視()并將其視為 在教學(xué)上；黃金法則 。

A.啟發(fā)教學(xué)原則

B.鞏固教學(xué)原則

C.直觀教學(xué)原則

D.因材施教的原則

【答案】c .解析:本題考查教學(xué)原則。我國中小學(xué)的主要教學(xué)原則是直觀原則、啟發(fā)原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固原則、能力原則、思想性和科學(xué)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則。其中，直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)中，學(xué)生要觀察所學(xué)知識(shí)或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的表征，豐富感性認(rèn)識(shí)，從而正確理解書本知識(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力?？涿兰~斯在《偉大的教學(xué)論》中指出，一切需要知道的東西都應(yīng)該通過事物本身來教授。也就是說，盡可能把事物本身或代替它的形象放在學(xué)生面前，讓他們看得見、摸得著、聽得見、聞得到等。他稱直覺原則為黃金法則。c項(xiàng)正確。

A項(xiàng):啟發(fā)性教學(xué)原則是教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。不符合題目，排除。

B項(xiàng):鞏固教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，必要時(shí)能準(zhǔn)確呈現(xiàn)，以利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。不符合題目，排除。

D項(xiàng):能力原則是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、輕重、進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但必須是他們難以通過努力掌握的，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。不符合題目，排除。

所以正確答案是c。

【選擇題】2。一位地理老師在講解太陽與地球的距離時(shí)，打了這樣一個(gè)比喻:如果我們從地球到太陽，坐火箭需要3年，坐超音速飛機(jī)需要15年，坐火車需要85年，步行至少需要3500年。老師的這個(gè)教學(xué)片段主要體現(xiàn)了以下哪個(gè)教學(xué)原則？( )。

A.啟發(fā)教學(xué)原則

B.直觀教學(xué)原則

C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D.因材施教的教學(xué)原則

【答案】b .解析:本題考查直覺原理。直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)中，學(xué)生要觀察所學(xué)知識(shí)或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的表征，豐富感性認(rèn)識(shí)，從而正確理解書本知識(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力。直覺原則包括對(duì)物體、形象和文字的直覺。其中，言語直覺是學(xué)生在形象化語言的作用下，通過對(duì)語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知和對(duì)語義的理解而形成的一種直覺形式。問題中間的地理老師在講解日地距離時(shí)，通過視覺語言來對(duì)比距離，屬于言語直覺。b項(xiàng)正確。

A項(xiàng):啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。不符合題目，排除。

C項(xiàng):循序漸進(jìn)原則是指按照學(xué)科的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。不符合題目，排除。

D項(xiàng):因材施教的教學(xué)原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。不符合題目，排除。

所以正確答案是b。

【選擇題】3。一次數(shù)學(xué)課，老師寫出了學(xué)生回答的12個(gè)饅頭題如何除法的計(jì)算板。12 除；3=4(人)，12 除；2=6(人)，12 除；1=12(人)。這里面體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則()。

A.啟發(fā)教學(xué)原則

B.直觀教學(xué)原則

C.鞏固教學(xué)原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

【答案】d .解析:本題考查中小學(xué)常用的教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。在練習(xí)中，老師通過分饅頭和結(jié)合實(shí)踐幫助學(xué)生理解除法，運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。d項(xiàng)正確。

A項(xiàng):啟發(fā)性教學(xué)原則是教師在教學(xué)工作中根據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)原則。不符合題目，排除。

B項(xiàng):直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)中，學(xué)生要觀察所學(xué)知識(shí)或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成清晰的表征，豐富感性認(rèn)識(shí)，從而正確理解書本知識(shí)，發(fā)展認(rèn)知能力。不符合題目，排除。

C項(xiàng):鞏固教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，并長時(shí)間保存在記憶中，使其根據(jù)需要快速再現(xiàn)，有利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。不符合題目，排除。

所以正確答案是d。