推薦:全國(guó)特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

在山西特崗教師筆試中，對(duì)我國(guó)中小學(xué)常用教學(xué)原理的考察較多。試題為選擇題，主要側(cè)重于定義選擇和古文例句選擇。其中，對(duì)原理細(xì)節(jié)的掌握和理解尤為重要。但在這部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生并沒(méi)有完全理解教學(xué)原理，往往一知半解。今天，我們來(lái)梳理一下 我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則 知識(shí)。

1.科學(xué)和教育相結(jié)合的原則

【含義】既要向?qū)W生傳授現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)又要結(jié)合知識(shí)和技能中所蘊(yùn)含的道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]知識(shí)傳授+道德因素

【依法】傳授知識(shí)與思想品德相結(jié)合的規(guī)律。

2.理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

【含義】理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)知識(shí)+應(yīng)用知識(shí)(例如結(jié)合生活實(shí)際)

【根據(jù)定律】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的定律。

3.直觀教學(xué)原則

【意義】教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，全面掌握知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]通過(guò)直觀教具豐富學(xué)生的直接體驗(yàn)和感知

【根據(jù)定律】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的定律。

4.啟發(fā)性教學(xué)原則

教師根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

[關(guān)鍵詞]調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性+引導(dǎo)

【依法】以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體相結(jié)合的規(guī)律

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(也稱系統(tǒng)性原則)

【含義】教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]內(nèi)在邏輯系統(tǒng)+學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展

【依法】序列

6.鞏固教學(xué)原則

【含義】教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，需要時(shí)能準(zhǔn)確呈現(xiàn)，以利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)知識(shí)后及時(shí)復(fù)習(xí)

【依法】掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。

7.能力原則(也稱為可接受性原則)

【含義】指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。提出這一原則是為了防止教學(xué)難度低于或高于學(xué)生的實(shí)際水平。

[關(guān)鍵詞]適合學(xué)生發(fā)展水平

[根據(jù)法律]個(gè)人身心發(fā)展的階段

8.因材施教的教學(xué)原則

【含義】教師要從課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生。同時(shí)，他們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到最好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]個(gè)體差異

[根據(jù)規(guī)律]個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)體差異

練習(xí)

1. 柴玉，陸深，石碧，尤毅。 因此，這句話在具體教學(xué)中體現(xiàn)了()的原則。

A.啟蒙b .循序漸進(jìn)c .鞏固d .因材施教

答案:d .解析:這句話的意思是 學(xué)生高柴蠢，曾參慢，顓頊?zhǔn)ぃ婔眙斆?每個(gè)人的情況不一樣，老師要因材施教。

2.啟發(fā)原則的精髓在于()。

A.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性b .老師少說(shuō)話，學(xué)生多活動(dòng)。

C.老師多提問(wèn)，學(xué)生多回答。d .老師講課要講深、講透、講透。

答案:a .解析:啟發(fā)性原則是指教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生在教學(xué)工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。所以這個(gè)原則最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3.根據(jù)知識(shí)傳授與思想道德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)原則是()。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則b .理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C.能力原則d .循序漸進(jìn)原則

答案:a .解析:科學(xué)與思想統(tǒng)一原則的基本含義是，既要向?qū)W生傳授現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基本知識(shí)和技能，又要結(jié)合知識(shí)和技能中所蘊(yùn)含的道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)教育。

教育學(xué) 我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則 簡(jiǎn)單解釋一下就這么多了。祝大家考試順利。