知識(shí)分析

著名的信息加工心理學(xué)家Anderson在1976年將知識(shí)分為兩類:陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。邁耶認(rèn)為，除了陳述性知識(shí)(他稱之為語(yǔ)義性知識(shí))和程序性知識(shí)之外，還有一種策略性知識(shí)，相當(dāng)于加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中的認(rèn)知策略。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中主要區(qū)分陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，但是經(jīng)常混淆。今天，我們來(lái)看看他們之間的關(guān)系。

陳述性知識(shí)也叫 描述性知識(shí) 是個(gè)體有意識(shí)地提取線索的知識(shí)，所以可以直接回憶和陳述。主要用于說(shuō)明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，區(qū)分和區(qū)別事物。這類知識(shí)主要解決的是什么的問(wèn)題。這種知識(shí)具有靜態(tài)的性質(zhì)。程序性知識(shí)也叫 運(yùn)營(yíng)知識(shí) ，是個(gè)體沒(méi)有自覺(jué)提取線索的知識(shí)，所以它們的存在只能通過(guò)某種作業(yè)形式來(lái)間接推測(cè)。這類知識(shí)主要是用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題。這種知識(shí)具有動(dòng)態(tài)性。陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。

(1)陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)之間的聯(lián)系

一般來(lái)說(shuō)，陳述性知識(shí)是學(xué)習(xí)程序性知識(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí) 怎么做 ，你必須先知道 是什么 還有 為什么 問(wèn)題。同時(shí)，程序性知識(shí)的獲得也為獲得新的陳述性知識(shí)提供了可靠的保障，因?yàn)殛愂鲂灾R(shí)的獲得離不開(kāi)對(duì)某些信息的判斷和轉(zhuǎn)換。程序性知識(shí)包括智慧技能、認(rèn)知策略和運(yùn)動(dòng)技能，它們的獲得往往能為后面的陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(2)陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別

第一，定義不同。陳述性知識(shí)是關(guān)于 是什么 還有 為什么 知識(shí)，主要用于問(wèn)答 是什么 還有 為什么 問(wèn)題，可以用來(lái)區(qū)分和辨別事物，是靜態(tài)知識(shí)，也叫描述性知識(shí)。程序知識(shí)是關(guān)于 怎么做 知識(shí)主要是用來(lái)解決 做什么？還有 怎么做 問(wèn)題。程序性知識(shí)本質(zhì)上是一套關(guān)于做事的操作步驟和流程，與實(shí)際操作密切相關(guān)。它是一種動(dòng)態(tài)知識(shí)，也稱為步驟知識(shí)或過(guò)程知識(shí)。

第二，心理表征不同。陳述性知識(shí)以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)為特征，而程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)為特征。

第三，測(cè)量方法不同。陳述性知識(shí)是可以直接陳述的知識(shí)，其線索是有意識(shí)提取的，所以可以通過(guò)陳述或講述來(lái)測(cè)量，這是直接測(cè)量；程序性知識(shí)是一個(gè)運(yùn)算步驟，它的存在只能通過(guò)某種運(yùn)算形式來(lái)間接推斷，這是一種間接的度量。

第四，激活和提取不同。陳述性知識(shí)是一種靜態(tài)知識(shí)，輸入和輸出相同。它的激活是輸入信息的再現(xiàn)，是一個(gè)有意識(shí)的搜索過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，它的激活速度比較慢。程序性知識(shí)是一種動(dòng)態(tài)知識(shí)，有不同的輸入和輸出。它的激活是對(duì)信息的變形和操作，也就是對(duì)信息的加工和操作。一般是直板，激活速度比較快，可以互相激活。如果孩子能正確解決諸如 一根繩子1米長(zhǎng)，小東要2/7米。這根繩子還剩多少米 問(wèn)題，可以認(rèn)為孩子已經(jīng)獲得了用分母做分?jǐn)?shù)減法的程序性知識(shí)。

第五，學(xué)習(xí)和遺忘的速度不同。學(xué)習(xí)陳述性知識(shí)的關(guān)鍵是理解并牢牢記住它們，這一般是通過(guò)記憶獲得的。所以，這是一個(gè)記憶的過(guò)程。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)更快，遺忘更快。學(xué)習(xí)程序性知識(shí)的關(guān)鍵是熟練掌握操作方法。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)慢，遺忘慢。有些技能一旦掌握就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，比如學(xué)騎自行車。

(2)練習(xí)題

1.【選擇題】下列屬于程序性知識(shí)的有()。

A.小紅去三亞旅游。b .電燈用于照明。

C.要解方程，首先要知道方程兩邊的平衡法則。d .學(xué)生熟練運(yùn)用三角形面積公式解題。

1.【答案】d .解析:本題考查陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別。陳述性知識(shí)，也稱描述性知識(shí)，是指?jìng)€(gè)體能夠用文字進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要是用來(lái)回答事物是什么、為什么是、怎么樣的問(wèn)題，可以用來(lái)區(qū)分和辨別事物。如果北京是中國(guó)的首都，生命在于運(yùn)動(dòng)。程序性知識(shí)也稱操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟，主要用于解決如何做的問(wèn)題。a、B、C都是陳述性知識(shí)，排除在外。

D項(xiàng):學(xué)生熟練運(yùn)用三角形面積公式解題是程序性知識(shí)。

所以正確答案是d。

2.【選擇題】下列選項(xiàng)中，()是陳述性知識(shí)。

A.學(xué)習(xí)的定義b .產(chǎn)品的使用說(shuō)明c .駕駛汽車的方法d .解決問(wèn)題的思維過(guò)程

2.【答案】a .解析:本題考查知識(shí)的相關(guān)分類。根據(jù)反思活動(dòng)的不同形式，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)，也叫描述性知識(shí)，是個(gè)體能夠用文字進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要是用來(lái)回答事物是什么、為什么、怎樣的問(wèn)題，可以用來(lái)區(qū)分和辨別事物。比如北京是中國(guó)的首都；生命在于運(yùn)動(dòng)。程序性知識(shí)也稱操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟，主要用于解決做什么和怎么做的問(wèn)題。比如如何操作機(jī)器；如何解決數(shù)學(xué)或物理問(wèn)題等。結(jié)合問(wèn)題的意思，學(xué)習(xí)的定義屬于陳述性知識(shí)。a項(xiàng)正確。

b、C、D:都屬于程序性知識(shí)。與題目描述不符，排除。

3.【是非題】陳述性知識(shí)主要通過(guò)理解和記憶獲得，其教與學(xué)的形式是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的。( )

3.【答案】 radic。解析:此題考查對(duì)陳述性知識(shí)的理解。陳述性知識(shí)也叫 描述性知識(shí) 是個(gè)體有意識(shí)地提取線索的知識(shí)，所以可以直接回憶和陳述。主要用于說(shuō)明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，區(qū)分和區(qū)別事物。這類知識(shí)主要解決的是什么的問(wèn)題，具有靜態(tài)性。因此，陳述性知識(shí)主要是通過(guò)理解和記憶獲得的，其教與學(xué)的形式是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的。所以，表述是正確的。