推薦:全國特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

不用擔(dān)心特崗考試。靈巧的波浪會(huì)幫助你上岸。近年來，特崗考試的類型和內(nèi)容越來越靈活，我們需要做好充分的準(zhǔn)備，以保持事物不變。河南特崗共有六種題型，分別是:單項(xiàng)選擇、判斷、案例分析、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)和作文題。其中，主觀題的掌握讓我們更容易在激烈的競爭中脫穎而出。那么今天邊肖就給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于我們主觀題的重要備考方向。

第二，練習(xí)

經(jīng)典實(shí)例

辛老師得知小丁學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因?yàn)榧揖巢缓枚员?。他制定并?shí)施了 智慧和智慧 措施，辛先生利用業(yè)余時(shí)間與小丁談心，啟發(fā)他樹立理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，樹立 學(xué)會(huì)幫助群體 幫助他學(xué)習(xí)，讓他繼續(xù)宣傳值班委員，發(fā)揮他在繪畫方面的特長，欣賞他的進(jìn)步。 我們是一個(gè)友好和諧的家庭 班會(huì)上，同學(xué)們好心接納了小丁。針對(duì)小丁在課堂上的行為，辛老師沒有當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是委婉地暗示了一下。過了一段時(shí)間，小丁愛上了學(xué)習(xí)，成績也提高了。他在日記中寫道:幸福要靠自己的努力。好好學(xué)習(xí)，我可以越來越好 hellip hellip

【參考答案】

馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、歸屬與愛需求、尊重需求、認(rèn)知需求和審美需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，教師采取了適當(dāng)?shù)慕逃胧?/p>

(1)歸屬和愛的需要是指一個(gè)人對(duì)與他人建立情感聯(lián)系或關(guān)系的要求。人總是渴望得到親人朋友的關(guān)心、愛護(hù)和信任，總想屬于一個(gè)集體或群體，成為其中的一員。資料中，辛老師是為小丁整理的 學(xué)會(huì)幫助群體 在班會(huì)上，引導(dǎo)學(xué)生接受小丁。這些事件可以增強(qiáng)小丁的歸屬感，讓小丁感受到歸屬感和愛的需要。

(2)尊重需要是指個(gè)體基于自我評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的自尊，以及期望被他人尊重的需要。自尊是個(gè)體對(duì)自己的尊重，包括對(duì)獲得自信、能力、才能、成就和獨(dú)立的渴望。尊重他人包括聲望、認(rèn)可、地位、聲譽(yù)等。信老師在材料中要求小丁繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員，發(fā)揮他在繪畫方面的特長，欣賞他的進(jìn)步，幫助改變小丁的自卑心理，充分感受到來自老師和同學(xué)的尊重。

(3)自我實(shí)現(xiàn)的需要是指創(chuàng)造的需要，追求自我理想的需要，充分發(fā)揮自身潛力和才能的心理需要，體現(xiàn)創(chuàng)造力和自我價(jià)值的需要。材料，老師讓學(xué)生發(fā)揮繪畫技能，鼓勵(lì)他們樹立理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的鼓勵(lì)。

綜上所述，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，辛老師采取措施滿足學(xué)生的合理需求，有利于學(xué)生向更高層次發(fā)展。