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    皮格馬利翁效應(yīng)畫(huà)圖(皮格馬利翁效應(yīng)遵循的是德育的哪一條原則)

    2022-05-24 | 文章來(lái)源:

    這是一個(gè)古希臘神話。塞浦路斯國(guó)王皮格馬利翁是著名的雕塑家。他用象牙精心雕刻了一個(gè)美麗可愛(ài)的女孩。他深深地愛(ài)上了這個(gè) 女孩 給他取名為格拉提。他還穿上了Gelati漂亮的睡袍,擁抱它,親吻它。他真誠(chéng)地希望他的愛(ài)是 女孩 接受。但它仍然是一座雕像。皮格馬利翁感到絕望。他不想再遭受這種單戀,于是帶著豐厚的祭品來(lái)到弗洛蒂特神廟,向她求助。他祈禱女神能給他一個(gè)像古拉提一樣優(yōu)雅美麗的妻子。他真誠(chéng)的期望感動(dòng)了女神阿芙羅狄蒂,她決定幫助他。

    皮格馬利翁回到家,徑直走向雕像,盯著它看。這時(shí),雕像變了,臉頰慢慢露出血色,眼睛開(kāi)始放出光芒,嘴唇慢慢張開(kāi),露出甜甜的笑容。加蒂來(lái)到皮格馬利翁。她用充滿愛(ài)意的眼神看著他,全身散發(fā)著溫柔。不久,古拉提開(kāi)始說(shuō)話了。皮格馬利翁驚得一句話也說(shuō)不出來(lái)。皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子,皮格馬利翁稱(chēng)他的妻子為加拉·忒伊亞。

    1968年的一天,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和他的助手來(lái)到一所小學(xué),說(shuō)要進(jìn)行7個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們從一年級(jí)到六年級(jí)選了三個(gè)班,進(jìn)行了一次 對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)試 。之后,羅森塔爾以贊許的語(yǔ)氣給了一份 最有前途的人 名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師,叫他們保密,以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。實(shí)際上,羅森塔爾扔了一個(gè) 性謊言 因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生都是隨機(jī)抽取的。8個(gè)月后,羅森塔爾和他的助手們重新檢查了那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生。結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:名單上的同學(xué)都進(jìn)步很大,而且活潑開(kāi)朗,自信,求知欲強(qiáng),更愿意與人打交道。

    顯然,羅森塔爾的 性謊言 成功了。這個(gè)謊言給了老師一個(gè)暗示,影響了老師對(duì)名單上學(xué)生能力的評(píng)價(jià),而老師又通過(guò)自己的情緒、語(yǔ)言、行為把自己的心理活動(dòng)傳遞給了學(xué)生,讓學(xué)生變得更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),從而在各方面都取得了超常的進(jìn)步。后來(lái)人們把人這樣 被別人(尤其是老師和家長(zhǎng))別人 )期望和愛(ài),并使人的行為隨著期望而改變,叫做 羅森塔爾效應(yīng) 。

    皮格馬利翁效應(yīng),又稱(chēng)羅森塔爾效應(yīng),也叫期望效應(yīng)。指定是一種現(xiàn)象,在教學(xué)工作中,如果教師總是對(duì)學(xué)生充滿期待和信任,學(xué)生就會(huì)感受到,學(xué)生也會(huì)為了這種信任而努力學(xué)習(xí),從而在各方面表現(xiàn)得非常出色。因此,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿信心。只有這樣,教師才能充分發(fā)揮教書(shū)育人的天職。

    張志遠(yuǎn)的分析

    筆試準(zhǔn)備:【教材:教育理論、教育學(xué)、教育心理學(xué)】【試題:試題模擬題】

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