相關建議:

全國特崗教師考試基礎知識概述

在特崗教師招聘考試中，教學原理相關知識點往往是單項選擇題、多項選擇題、案例分析題容易考查的重要知識點。對于簡單的題，考生一般都能答對，但是遇到一些問題，尤其是一些主觀題，考生要想得高分還是不容易的。所以把教學原理的常用知識點整理出來，幫助學生記憶公式，讓考生明確自己的重點，在更好的題型中拿高分。

我國中小學常見的教學原則有八條?？忌紫纫軌驕蚀_回憶這八個原理，然后能夠理解每個原理，區(qū)分不同的原理。八個共同原則包括科學性與思想性相結合原則、理論與實踐相結合原則、直覺原則、循序漸進原則、鞏固原則、能力原則、啟發(fā)原則和因材施教原則。這八個原則可以用一個形象的公式來記憶。 馮鞏，認準因和量，想清楚 。接下來重點梳理案例分析題和客觀題的四個原則。

科學與思想相結合的原則是指在教學過程中，既要教給學生先進的科學基礎知識和基本技能，又要結合知識和技能中的道德因素對學生進行思想道德教育。體現(xiàn)這一原則的成語是 要寫道 教書育人 在某些情況下也能體現(xiàn)出來。比如生物老師給學生講青蒿素的時候，可以給學生講屠呦呦對科研的熱愛。所以考生在做題的時候要緊扣知識和德育進行判斷和材料分析。

啟發(fā)性原則是指教師在教學過程中，根據(jù)教學規(guī)律，運用各種方式調動學生的主動性和積極性，引導學生獨立思考，生動活潑地學習。這個原則在客觀題中的出現(xiàn)是以古語的形式考察的，比如 雪姬”。然而，符濤領導，是強大的，但克制，而凱達夫 ，論語 不要生氣，不要生氣 如果出現(xiàn)在案例分析題中，考生需要分析材料中的老師是否以某種方式激發(fā)了學生的思考熱情。很多考生看到老師提問都會寫出啟發(fā)性的原則。一般沒有問題，但不是所有的問題都是啟發(fā)式的，所以還是要抓住啟發(fā)性原則的本質概念來分析。

理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學過程中要以理論知識為主導，同時理論知識的教學要注意與實踐相結合。另一方面，要引導學生將所學的理論知識運用到實踐中，做到學以致用。這個原理也會以古語的形式來考察，比如 讀萬卷書，行萬里路 ， 知道紙上談兵很容易，但重要的是實踐 諸如此類，如果出現(xiàn)在案例分析題中，就需要考生分析材料是否反映了教師在給學生授課時的間接經(jīng)驗，結合學生的直接經(jīng)驗去理解。比如老師在教學生分數(shù)的時候，通過分蛋糕來理解分數(shù)，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

因材施教原則是指在教學中，教師要從課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時根據(jù)學生的個體差異，有針對性地進行教學，讓每個學生揚長避短，獲得良好的發(fā)展。這個原則在案例分析題中基本可以回答，但有時考生需要注意案例中學生的行為是否屬于個性化行為。如果實在拿不準，建議這個原則可以寫在最后，但如果是個性化行為的案例，可以寫在最前面。

以上是關于單項選擇題、多項選擇題、案例分析題中四個常見教學原則的分析。希望考生在做案例分析題時，能夠結合原理的含義仔細分析材料。切記不要把八大原則都放在上面。一方面需要時間，另一方面會讓閱卷老師認為你根本不懂這些教學原則。