自儒家以來，許多人物都在歷史上留下了或濃或淡的印記。在中國教育學的萌芽時期，他們的思想光芒萬丈，也是我們教師招聘考試中經常涉及的知識點。本文主要結合教育學中幾個儒家人物的相關內容來分析備考，讓考生快速簡單的對這部分的考試分析有一個簡單的了解。這個介紹主要結合客觀題，讓考生有針對性的復習。

知識鏈接:

首先需要大家熟記的是歷代高手 mdash mdash孔子?？鬃拥膯雾椷x擇、多項選擇和判斷考點集中在以下幾個方面:

1.教育的作用:

①社會功能:繁榮、財富、教育。

②個人功能: 性相近，學相差甚遠

2.教育的目的:學習和做官 mdash mdash應該指出的是，倡議者是夏紫。注意找準題目。

3.教育內容:六經(詩、書、禮、樂、易、春秋) mdash mdash注意與朱成理學(四書五經)的區(qū)別。區(qū)別在于 Le 存在或不存在。

4.教育方法:

①啟發(fā)誘導； mdash mdash孔子不僅是世界而且是中國啟發(fā)式教育的第一人。

②因材施教； mdash mdash看它是什么，它有什么，它為了什么是安全的；

mdash mdash朱總結:師傅因材施教；

mdash mdash 聞一切

(3)溫故而知新；

④學思做結合。 mdash mdash學而不思則罔，思而不學則殆；

mdash mdash修行幾乎是仁者。

5.教育方針:有教無類 mdash mdash體現(xiàn)教育公平的特征。

第二個需要背的是亞圣 mdash mdash孟子。孟子的單項選擇、多項選擇和判斷考點集中在以下幾個方面:

1.教育的作用:擴大善 mdash mdash生命之初的本性是好的 mdash mdash身心發(fā)展的內生理論。

2.教育的目的: 勇敢的人； mdash mdash求自救 、 自我滿足 、 良心和良好的能力 、 一切盡在我心

3.教育方法:與時俱進 mdash mdash體現(xiàn)循序漸進的教學原則。

你需要記住的最后一件事是 mdash mdash荀子。荀子的單項選擇、多項選擇和判斷考點集中在以下幾個方面:

1.教育的功能:轉化為虛假 mdash mdash 好的都是假的。 mdash mdash身心發(fā)展的外部理論。

2.教育目的:培養(yǎng)大學者。

3.教育方法:①聞；②知識；③好的。

4.最早的 道德 詞的組合始于荀子。

鍛煉練習:

1.孔子說: 學而不思則罔，思而不學則殆 ，這說明孔子強調()。

A.啟發(fā)式教學b .學思結合

C.因材施教d .學做結合

1.【答案】b .解析:本題考察對教育者觀點的理解。在問題的中間， 學而不思則罔，思而不學則殆。 意思是學而不思，人會被知識的表象蒙蔽；不學而思，會因為疑惑而更加危險，說明學和思要結合。b項正確。A項:啟發(fā)式教學是指從學生實際出發(fā)，采取多種方式，以啟發(fā)學生思維為核心，調動學生學習的主動性和積極性，促使學生生動學習的一種教學指導思想。不同意問題的意思，排除。C項:因材施教是指教師要從學生的實際情況和個體差異出發(fā)，有針對性地進行差異化教學，讓每個學生揚長避短，從而獲得最佳發(fā)展。不同意問題的意思，排除。不同意問題的意思，排除。這個問題的答案是b。

2.孔子主張根據學生不同的個性特點進行教育，以充分發(fā)揮他們各自的專長。他對這一觀點的闡述是()。

A.循序漸進b .理論聯(lián)系實際c .因材施教d .啟發(fā)

2.【答案】c .解析:本題考查孔子因材施教的觀點。因材施教原則要求教師從課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時根據學生的實際情況和個體差異，有針對性地進行教學，使每個學生揚長避短，獲得最佳發(fā)展。