中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【 mdash mdash課程類型]

課程是指學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的學(xué)科及其過程和安排的總和。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其過程的總和，包括學(xué)校教授的所有學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義的課程是指某一學(xué)科。

一、學(xué)科課程和活動(dòng)課程

根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在屬性，課程可以分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程。

課程是指從各種科學(xué)領(lǐng)域中選取一些內(nèi)容，按不同類別組織起來(lái)的課程體系。古代中國(guó) Art 而古希臘人 騎士七大技能 都是學(xué)科課程。課程分門別類，重視學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，不重視學(xué)科之間的聯(lián)系；注重知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，卻忽略了孩子的興趣和需求，忽略了學(xué)習(xí)的過程。

活動(dòng)課程又稱兒童中心課程、體驗(yàn)課程，是以打破學(xué)科邏輯組織的界限為目的，從兒童的興趣和需求出發(fā)，以活動(dòng)為中心的課程。課程的代表人物是杜威。

二、必修課和選修課

從學(xué)生的學(xué)習(xí)要求來(lái)看，課程可以分為必修課和選修課。

必修課是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要制定的，所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的科目。它是個(gè)體社會(huì)化的基礎(chǔ)，其主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。就我國(guó)基礎(chǔ)教育課程現(xiàn)狀而言，必修課一般包括國(guó)家課程和地方課程。

選修課是針對(duì)必修課的不足而提出的，是為了發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性而開設(shè)的課程。

三。專題課程和綜合課程

根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，課程可以分為子課程和綜合課程。

專題課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得邏輯清晰的文化知識(shí)；綜合課程也叫 廣域課程 統(tǒng)一課程 或者 綜合教程 其根本目的是克服學(xué)科課程過于細(xì)致的缺點(diǎn)。它采用相關(guān)學(xué)科合并的方法:減少教學(xué)科目，把幾個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織成一個(gè)綜合學(xué)科。綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過相關(guān)學(xué)科的集合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的全面發(fā)展，形成把握和解決問題的視野和方法。

第四，顯性課程和隱性課程

根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，課程可以分為顯性課程和隱性課程。

顯性課程，又稱開放課程，是指在學(xué)校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計(jì)劃性，計(jì)劃性是區(qū)別顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。