中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.教育通過(guò)文化的傳遞、選擇、整合和創(chuàng)造來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展。

2.科技是科學(xué)技術(shù)的簡(jiǎn)稱。

3.嬰兒(從出生到一歲)，嬰兒期(從一歲到三歲)，幼兒期(3-6.7)，兒童期(6，7-11，12)，青春期(11，22-14，15)，青春期(14，15-17，18)。

4.1999.6.13中央印發(fā)《關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

5.社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

6.申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員的普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)在二級(jí)乙等標(biāo)準(zhǔn)以上。

7.我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備三個(gè)基本特征:強(qiáng)制性、普及性和基礎(chǔ)性。

8.學(xué)生的性格差異主要是指性格的特點(diǎn)和類(lèi)型的差異。

9.自我意識(shí)包括三個(gè)主要組成部分:自我意識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控。

10.自知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身心理特征、人格特征、能力和社會(huì)價(jià)值的自知和自我評(píng)價(jià)。

11.焦慮癥是一種以不適于客觀威脅的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。

12.品德是社會(huì)道德在個(gè)體中的體現(xiàn)，是個(gè)體按照一定的社會(huì)道德行為準(zhǔn)則行事時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征和傾向。

13.從眾是指人們對(duì)某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。

14.教育目的和價(jià)值是由教育價(jià)值決定的。

15.教育的價(jià)值包括:社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值。

16.阿德勒提出了人格的優(yōu)劣分類(lèi)。

17. 自私與正義，勤奮與懶惰，自負(fù)與自卑 這是一種態(tài)度和性格的描述。

18.美育是對(duì)受教育者的審美觀點(diǎn)和審美能力的教育。

19.學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，是國(guó)家各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校制度。它規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)制以及學(xué)校之間的關(guān)系。

20.節(jié)假日補(bǔ)課是教育部明令禁止的，屬于違法行為。

21.CLPP評(píng)價(jià)模型由背景評(píng)價(jià)、投入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)四個(gè)步驟組成。