中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【教師職業(yè)道德培養(yǎng)的方法】

教師職業(yè)道德修養(yǎng)必須克服舊的道德修養(yǎng)，脫離社會(huì)實(shí)踐，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人 修身 培育 揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)把職業(yè)道德修養(yǎng)建立在職業(yè)道德實(shí)踐的基礎(chǔ)上。教師職業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的根本途徑，培養(yǎng)教師職業(yè)道德有多種途徑。

第一，堅(jiān)持知行統(tǒng)一

它是理論行動(dòng)的指南，沒(méi)有理論指導(dǎo)的行動(dòng)一定是盲目的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理性自覺(jué)的活動(dòng)，不僅需要科學(xué)世界觀的指導(dǎo)，更需要科學(xué)文化知識(shí)和職業(yè)道德理論的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”;重要，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律和趨勢(shì)，掌握黨和國(guó)家的路線、方針、政策，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，創(chuàng)造性地解決專業(yè)實(shí)踐中的矛盾和問(wèn)題。同時(shí)，要學(xué)習(xí)社會(huì)主義職業(yè)道德理論，掌握職業(yè)道德的原則和規(guī)范。

任何道德理論和道德知識(shí)，從根本上說(shuō)，都來(lái)源于一定的道德實(shí)踐，并在道德實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。職業(yè)道德修養(yǎng)具有知行合一的特點(diǎn)，客觀上要求教師堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，努力將社會(huì)主義職業(yè)道德的原則和規(guī)范運(yùn)用到職業(yè)實(shí)踐中，以正確的職業(yè)道德指導(dǎo)自己的工作，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中堅(jiān)持不懈地鍛煉和自我改造。

第二，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)

教師職業(yè)道德的養(yǎng)成，同其他事物的存在和發(fā)展一樣，是在外在和內(nèi)在的矛盾過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高不僅依賴于包括批評(píng)在內(nèi)的道德教育和道德評(píng)價(jià)，還依賴于包括自我批評(píng)在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評(píng)價(jià)。嚴(yán)肅而經(jīng)常的批評(píng)與自我批評(píng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

要相互批評(píng)，就要處理好批評(píng)者和被批評(píng)者的關(guān)系。作為批評(píng)家，要注意動(dòng)機(jī)、方法、效果；作為一個(gè)評(píng)論家，你應(yīng)該有 氣味是快樂(lè)。心和態(tài)度，do 如果你有需要改變的地方，如果你沒(méi)有，你會(huì)受到鼓勵(lì) 。但是，對(duì)于教師的職業(yè)道德來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格要求自我分析和自我批評(píng)尤為重要。教師只有勇敢地拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，嚴(yán)格要求自己，善于分析和反思自己，才能消除錯(cuò)誤道德觀念和行為的影響，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。